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MEMORIA ACADÉMICA
CURSO 2024/25

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="2">
	  </page>
  <page method="xml-texts" num="3"><![CDATA[
Sobre esta memoria

La Universidad Alfonso X el Sabio publica esta memoria comprensiva 
de sus actividades docentes e investigadoras con carácter anual para 
visibilizar su realidad y evolución como institución privada dedicada a 
la educación superior en España. Esta memoria corresponde al ejercicio
2024/25, ejercicio fiscal coincidente con el curso académico. 
El documento tiene fines informativos y no constituye un Estado de 
Información no Financiera conform   e a la Ley 11/2018, por la que se
modifica el Código de Comercio, el texto refundido de la Ley de Sociedades
de Capital aprobado por el Real Decreto Legislativo 1/2010, 
de 2 de julio, y la Ley 22/2015 de 20 de julio, de Auditoría de Cuentas, 

en materia de información no financiera y diversidad, ni a la Directiva 
sobre información corporativa de sostenibilidad CSRD, ni la información
financiera auditada, y se ajusta a lo estipulado en el Real Decreto 
640/2021, de 27 de julio, de creación, reconocimiento y autorización 
de universidades y centros universitarios, y acreditación institucional 
de centros universitarios. Salvo indicación expresa, la información no 
ha sido objeto de verificación independiente y puede ser obeto de  j
actualización. En caso de discrepancia, prevalecerá la información 
oficialmente depositada ante las autoridades competentes.
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="4"><![CDATA[
 ÍNDICE
Palabras del presidente: la educación es la llave del progreso                       06
Carta del rector: una universidad que anticipa el cambio                              08
Curso 2024/25 en síntesis                                                              10
 01.            UAX hoy: una universidad en movimiento                                 17
                Misión y principios: educar para impulsar cambios                      19
                La Universidad de las empresas: un ecosistema conectado                20
                Tres ámbitos de conocimiento para abordar las profesiones del futuro   22
                Espacios y recursos para aprender mejor                                24
                Un equipo académico excelente                                          26
Fundación UAX                                                                         28
 02.            La comunidad UAX: talento que aprende, enseña y transforma             31
                Enseñanzas oficiales: estudiantes matriculados y titulados             33
                Las ocho facultades UAX: especialización académica                     38
                Formación permanente: aprendizaje a lo largo de la vida                43
                Oferta académica: amplitud y diversidad formativa                      44
                Profesorado: un modelo de claustro diferencial                         53
Tecnología con propósito: el modelo UAX                                               56
 03.            Cultura de calidad y mejora continua                                  59
                Sistema de calidad y participación de los grupos de interés            61
                Aseguramiento y mejora continua                                        63
                Evolución de la oferta académica                                       64
                Evaluación de la experiencia del estudiante                            66
                Intercambio de buenas prácticas                                        67
                Reconocimientos y posicionamiento institucional                        68
 04.            Conexión con el mundo laboral: aprender desde la realidad              71
                Un ecosistema validado por estudiantes, profesores y empresas          73
                UAXmaker: aprendizaje aplicado a retos reales                          76
                UAX Next Mentoring: el puente entre generaciones de profesionales      81
                Universidad y empresa: conexión por facultades                         82
Escuela Universitaria UAX Rafa Nadal                                                  86

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="5"><![CDATA[
 05.   Investigación e innovación:
       conocimiento con impacto                             89
       Convocatorias internas                               92
       Convocatorias externas                               94
       Producción científica y transferencia                96
       Cátedras                                             97
       Apoyo al talento investigador                        98
       Impulso estratégico a la investigación              100
 06.   Internacionalización:
       una universidad abierta al mundo                  103
       Movilidad internacional: un curso de récord         105
       Becas Erasmus+                                      106
       Nuevos acuerdos: más allá de Europa                  107
       Presencia global                                    110
       Satisfacción del estudiante internacional            111
 07.   Vida universitaria:
       una experiencia más allá del aula                   113
       Representación estudiantil                          115
       Actividad académica, cultural y clubes              116
       Becas y ayudas                                      118
       Deporte, bienestar y competiciones                  120
 08.   Infraestructuras y tecnología:
       al servicio del aprendizaje                       123
     Red multicampus                                        125
     La biblioteca universitaria                           127
     Servicios, espacios y experiencia del usuario         127
     Recursos digitales y acceso al conocimiento            128
     Formación y apoyo                                      128
     Apoyo ala investigación y difusión científica         129
     Tecnología y transformación digital                  130
 09.   Sostenibilidad:
       compromiso y responsabilidad                       133
       Gobernanza para integrar calidad y sostenibilidad    135
       Cuidado del entorno natural                         136
       Impacto social: compromiso con la sociedad           138

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="6"><![CDATA[
                                            MEMORIA ACADÉMICA                         CURSO 2024/25
PALABRAS DEL PRESIDENTE
                                                                La educación es la llave
                                                                del progreso
                                                                Con esta convicción nació la Universidad Alfonso X el Sabio el
                                                                19 de abril de 1993, cuando las Cortes Generales aprobaron la
                                                                ley de creación de la que sería lampriera universdad privadai
                                                                aconfesional de España. Desde entonces, nuestra vocación ha
                                                                sido contribuir al desarrollo de la sociedad a través de la for-
                                                                mación de profesionales preparados para afrontar los retos de
                                                                cada momento y aportar valor desde sus respectivas disciplinas.
                                                                El curso 2024/25 ha tenido un significado muy especial: hemos
                                                                celebrado el 30 aniversario de la universidad. Mirar el camino
                                                                recorrido me llena de orgulloal comprobar que los principios
                                                                que inspiraron su creación siguen plenamente vigentes.
                                                                Lo que comenzó con 800 estudiantes en el curso 1994/95 es
                                                                hoy una universidad con una sólida presencia académica, una
Jesús Núñez                                                     marcada vocación internacional, una fuerte vinculación con el
Presidente y fundador de la Universidad Alfonso X el Sabio      mundo empresarial e institucional y una comunidad formada
                                                                por miles de estudiantes, profesores, investigadores, profe-
                                                                sionales y egresados. Esta evolución quedó reflejada de forma
                                                                significativa y especial en la celebración de lo que ha sido la
                                                                mayor graduación de la historia de UAX.
                                                                Otro de los momentos más relevantes fue la visita de Su Ma-
                                                                jestad el Rey Felipe VI al campus de Villanueva de la Cañada.
                                                                Su presencia supuso un reconocimiento al trabajo realizado
                                                                durante estas tres décadas y un motivo de gran satisfacción
                                                                para todos los que, de una u otra forma, han contribuido a cons-
                                                                truir esta universidad.
                                                                A lo largo de nuestra trayectoria, hemos impulsado una forma
                                                                propia de entender la enseñanza universitaria, basada en la co-
                                                                nexión entre conocimiento y práctica, universidad y empresa,
                                                              6

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="7"><![CDATA[
PALABRAS DEL PRESIDENTE
formación y realidad profesional. Esta visión se concreta hoy
en campus e instalaciones extraordinarias, que permiten a los
estudiantes aprender en entornos próximos a los que desem-
peñarán su actividad profesional.
Nuestra respuesta a las necesidades de la sociedad se mate-
rializa también en los tres grandes campos de conocimiento
sobre los que estamos configurando la propuesta académica
de UAX yque anticipan tendencias clave para los empleos
futuros. One Health, porque la salud debe abordarse hoy des-
de una visión integrada de las personas, los animales y los
ecosistemas; Business & Tech, para formar perfiles capaces
de unir negocio, tecnología e innovación; y Artes y Humani-
dades, para desarrollar creatividad, criterio y comprensión
social, capacidades cada vez más esenciales en un entorno
de cambio veloz.
Universidad es universalidad. Por eso, desde nuestros orígenes
hemos entendido la apertura al mundo como una parte esencial
del proyecto educativo. La diversidad de nuestra comunidad y
nuestra vocación internacional enriquecen la experiencia UAX
y preparan a los estudiantes para desenvolverse en entornos
cada vez más interdisciplinares.
Comienzan ahora los próximos treinta años de UAX. Winston
Churchill afirmó que un país será lo que sean sus universidades.
En este nuevo ciclo, seguiremos trabajando con la responsabi-
lidad de elevar nuestros estándares de calidad, fortaleciendo
la relación con las organizaciones y adaptando la formación a
la evolución del empleo.                                         GRACIAS UN AÑO MÁS A TODOS LOS QUE,
Porque si algo hemos aprendido es que la educación nunca         CON SU COMPROMISO, CONFIANZA Y
termina. Esa certeza inspira un proyecto educativo capaz de      TESÓN DIARIOS, HAN HECHO POSIBLE ESTA
acompañar a las personas a lo largo de su vida académica y       HISTORIA Y SEGUIRÁN CONSTRUYENDO
profesional, y que encuentra continuidad en el ecosistema        LA QUE ESTÁ POR VENIR
educativo que ha crecido en torno a UAX.
                                                              7

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="8"><![CDATA[
                                            MEMORIA ACADÉMICA                         CURSO 2024/25
CARTA DEL RECTOR
                                                                Una Universidad
                                                                que anticipa el cambio
                                                                Hay aniversarios que invitan a mirar atrás, pero para confirmar
                                                                con más claridad el sentido del camino recorrido. Para la Uni-
                                                                versidad Alfonso X el Sabio, el curso 2024/25 ha tenido preci-
                                                                samente ese valor: el de celebrar 30 años de trayectoria rea-
                                                                firmando la vigencia del proyecto académico con el que nac:ió
                                                                poner la educación al servicio del talento y las organizaciones.
                                                                Durante el curso, UAX contó con más de 18.400 estudiantes
                                                                matriculados entre grados, másteres universitarios, doctorado
                                                                y títulos propios. Nuestra comunidad universitaria reúne más
                                                                de 65 nacionalidades, reflejo de una Universidad cada vez más
                                                                diversa, abierta y conectada con el mundo.
                                                                En este contexto de crecimiento y consolidación institucional,
Juan Romo                                                       UAX obtuvo la máxima calificación en el ranking internacional
Rector de la Universidad Alfonso X el Sabio                     QS Stars, un reconocimiento que acredita la calidad del modelo
                                                                educativo y el esfuerzo colectivo de toda la comunidad univer-
                                                                sitaria. Al mismo tiempo, más de 6.700 estudiantes completaron
                                                                enseñanzas universitarias oficiales y  ítulos propios, preparadost
                                                                para incorporarse a entornos cada vez más exigentes, globales
                                                                e interdisciplinares.
                                                                Las universidades afrontamos hoy una realidad en transfor-
                                                                mación acelerada. La tecnología, la digitalización y losnuesvo
                                                                modelos de negocio están redefiniendo sectores enterosy mo-
                                                                dificando la naturaleza del conocimiento, el trabajo y la innova-
                                                                ción. Ante este escenario, nuestra responsabilidad no consiste
                                                                únicamente en transmitir conocimiento, sino en actualizarlo,
                                                                contextualizarlo y orientarlo a la formación integral de nuestros
                                                                estudiantes. Esta vocación de anticipación marcó buena parte
                                                                de las iniciativas desarrolladas por UAX durante el curso.
                                                              8

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="9"><![CDATA[
CARTA DEL RECTOR

Con este objetivo, el Observatorio del Impacto de la Tecnología
en las Profesiones, puesto en marcha el curso anterior, 
publicó en 2024/25 un informe de referencia sobre las nuevas 
profesiones y competencias que demanda el mercado laboral.
Este trabajo guía a UAX para adaptar de forma continua su 
oferta académica y mantener la relevancia de sus programas 
formativos en estrecha colaboración con el tejido empresarial 
e institucional.
En ese mismo marco se sitúa la apuesta por la inteligencia 
artificial generativa. Durante el curso avanzamos en la implantación
del Plan Institucional de IA Generativa, incorporando
estas herramientas a la docencia, la investigación y la 
gestión académica. En UAX entendemos la tecnología como 
una herramienta al servicio del aprendizaje, del desarrollo 
de las personas y de un progreso con impacto positivo. Su 
integración responde, por tanto, a un objetivo claro: meojrar
la formación, ampliar capacidades y preparar a nuestros 
estudiantes para desenvolverse con criterio en un entorno 
profundamente marcado por la innovación.
En esa misma lógica de ampliación de capacidades, seguimos 
impulsando la formación online con más oferta —grado, posgrado
y microcredenciales— y un modelo pedagógico propio, igual 
de exigente y orientado al ejercicio profesional.
Otro de los avances relevantes fue la creación del Área de Experiencia
del Estudiante, destinada a mejorar el recorrido integral 
del estudiante durante su etapa universitaria. La excelencia universitaria
no depende solo de la calidad de los programas académicos,
sino también de la calidad de la vivencia que acompaña al 
estudiante a lo largo de su formación.
Por su parte, la internacionalización siguió avanzando con paso 
firme. La movilidad internacional registró el mayor nivel de actividad
de la historia reciente de la universidad y, al cierre del 

curso, contábamos con más de 450 convenios internacionales 
con cerca de 180 universidades en 38 países, que amplían las 
oportunidades académicas y fortalecen la proyección global de 
UAX. Esta dimensión internacional es, además, un estímulo para 
la innovación, la diversidad y la exigencia académica.
La investigación fue igualmente un ámbito de avance destacado: 
la Universidad alcanzó el mayor volumen de inversión investigadora
desde la puesta en marcha del Plan Estratégico de Investigación
en 2020, con más de dos millones de euros movilizados 
en actividades de I+D+i. La producción científica siguió creciendo
y alcanzó 1.765 artículos firmados por 675 autores, reflejo del 
esfuerzo realizado para consolidar una estructura investigadora 
cada vez más sólida.
Quiero reconocer expresamente la contribución de la Fundación
Universidad Alfonso X el Sabio, cuyo apoyo fue extraordinario,
otro año más, impulsando convocatorias internas, 
programas de movilidad científica, ayudas a publicaciones y 
captación de talento investigador. Su colaboración refuerza la 
capacidad de la universidad para desarrollar una investigación 
cada vez más abierta, competitiva y orientada al impacto.
Nada de lo alcanzado durante este curso habría sido posible sin 
el compromiso de quienes forman parte de UAX: profesores, 
estudiantes, personal de administración y servicios, alumni y 
colaboradores. A todos ellos quiero trasladar mi reconocimiento
y gratitud.
Miramos al futuro con una convicción clara: seguir construyendo
una universidad preparada para las profesiones del mañana,
comprometida con la excelencia académica, centrada en la 
experiencia del estudiante, abierta al mundo y atenta a la sostenibilidad
y al impacto de su actividad. Ese seguirá siendo el 
horizonte que guíe el proyecto de la Universidad Alfonso X el 
Sabio en los próximos años.

9
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="10"><![CDATA[
                  MEMORIA ACADÉMICA   CURSO 2024/25
CURSO 2024/25 EN SÍNTESIS
Principales cifras
      Comunidad                   Oferta académica
      universitaria
  18.405                       +130
  MATRICULADOS                TITULACIONES (OFICIALES Y PROPIAS)
      Enseñanzas oficiales        Formación permanente
      universitarias
                               2.390
  16.015                       TITULADOS EN TÍTULOS PROPIOS
  MATRICULADOS EN
  ENSEÑANZAS OFICIALES
  10.815      64             + 60.000
  Grado       Doctorado
  4.051       1.085            ALUMNI
  Posgrado/MásterOtras enseñanzas
 4.332                       + 1.650
 TITULADOS UNIVERSITARIOS      BECAS
                          10

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="11"><![CDATA[
CURSO 2024/25 EN SÍNTESIS
 10.815       Profesorado a tiempo         Empleabilidad y
              completo y profesorado       conexión con empresas
              asociado 4,9 ratio
 PROFESORES   profesor / estudiante
                                     94,6%
      Personas y talento UAX         EMPLEABILIDAD
 4.225              473             +9.000           +600
                    Personal            Acuerdos con    Horas de
                    administración      empresas e      prácticas
 EMPLEADOS          y gestión           instituciones   en empresas
      Internacionalización
  269           182            +175        +380         +67
  convenios en 24convenios bilate-Acuerdos con movilidades nacionalidades
  países en Europarales en 14 países universidades internacionalesen el campus
      Campus y recursos      +115.000 m2         +1.000
                             de instalaciones    usuarios diarios
                                                 de la biblioteca
  3        3                 +700              10,4 M
  Campus   Clínicas Campus   puestos de lectura  de visitas al Repositorio
                   online    en 2 bibliotecas    Institucional UAX
                                 11

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="12"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

Hitos Felipe VI visita el campus de UAX en 
Villanueva de la Cañada con motivo 
del 30 aniversario de la Universidad

UAX sigue innovando creando nuevas titulaciones
para cubrir perfiles emergentes, 
como los grados en Gestión Deportiva y 
Educación Primaria 
versitarios de Marketing y Comunicación 
Deportiva, Bioinformática y Liderazgo y 
Dirección de Centros Educativos

y los másteres uni-

El Rey Felipe VI visita UAX en su año conmemorativo
Treinta años después de abrir sus puertas, UAX recibió en abril el reconocimiento 
más simbólico de su trayectoria: la visita de Su Majestad el Rey Felipe VI al campus 
de Villanueva de la Cañada. Recibido por el presidente Jesús Núñez, la rectora Isabel 
Fernández y el secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades, Juan Cruz 
Cigudosa, el monarca recorrió algunas de las nstlaciones qu meor retratan el mo- i a e j
delo de universidad: la Ciudad Sanitaria —que incluye instalaciones como el Hospital 
Clínico Veterinario, que atiende a cerca de 5.000 animales al año—; el AeroLab, con 
un simulador AIRBUS 320 a escala real; y el laboratorio TALGO, donde los estudiantes 
diseñan soluciones par   a el transporte ferroviario del futuro. La visita permitió conocer
de primera mano la metodología UAXmakers.
Durante el acto, el jefe de Estado descubrió la placa conmemorativa, acompañado por 
los alumnos presentes en la sede universitaria. Para UAX, esta visita no fue solo un 
gesto de reconocimiento institucional, sino también la constatación de una trayectoria
de tres décadas construyendo un modelo universitario propio, con proyección 
más allá del campus.

12
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="13"><![CDATA[
CURSO 2024/25 EN SÍNTESIS
                          2ª edición de los Premios al Compromiso
                          y reconocimiento de la trayectoria de
                          177 profesionales de UAX
Juan Romo, nombrado
nuevo Rector de UAX
                                                  UAX obtiene la máxima calificación en Celebración de la Education & Tech
                                                  el rating internacional QS Stars      Week para explorar el impacto de la
                                                                                        tecnología y la IA en el aprendizaje y la
                                                                                        innovación educativa
                                                                        13

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="14"><![CDATA[
                                       MEMORIA ACADÉMICA                          CURSO 2024/25
El alcalde de Madrid visita UAX Madrid                                            UAX Madrid Chamberí incorpora seis
Chamberí y respalda su vínculo con la                                             nuevas empresas a su campus Business
innovación y la empresa                                                           & Tech y refuerza la empleabilidad
                                                            La Universidad y MIT Technology Review identifican a través
                                                            de un estudio los perfiles y competencias que marcarán el
                                                            futuro del empleo
                                                         14

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="15"><![CDATA[
CURSO 2024/25 EN SÍNTESIS
 UAX celebra la mayor graduación
 de su historia, con más de 4.300
 titulados universitarios
                                                                                     Primera universidad de España
                                                                                     y Europa en ser reconocida como
                                                                                     Top Employer
                                  La mayor graduación de la historia pone el broche de oro
                                  a 30 años de educación transformadora
                                  El curso concluyó con un hito sin precedentes en la historia de UAX: más de 4.300
                                  estudiantes recogieron su título universitario en la mayor ceremonia de graduación
                                  celebrada por la universidad. Además, más de 2.300 completaron títulos propios. Esta
                                  cifra récord refleja el crecimiento sostenido de la institución y adquirió un significado
                                  especial en el marco de su 30 aniversario. Lo actos ontaron con os padrinos deds c
                                  excepción: Rafa Nadal, impulsor de la Escuela Universitaria UAX Rafa Nadal, y Loreto
                                  Ordóñez, CEO de ENGIE España, quienes dirigieron sus palabras a una generación
                                  llamada a liderar el cambio en un entorno de cambio acelerado.
                                  La celebración fue también el escaparate de una universidad que mira al futuro con
                                  paso firme. En los últimos años, UAX ha reforzado la colaboración con empresas e
                                  instituciones, situando la empleabilidad en más del 94%. También ha impulsado una
                                  estructura orientada a incrementar la producción científica. Durante el curso 2024/25,
                                  UAX destinó el mayor volumen de inversión en investigación desde la puesta en mar-
                                  cha del Plan Estratégico de Investigación en 2020. Asimismo, e cierre del curso marcal
                                  el comienzo de una nueva etapa centrada en elevar la posición de UAX en el mapa de
                                  la investigación universitaria española.
                                  En este sentido, sus líneas estratégicas de investigación también están alineadas con
                                  la Agenda 2030, con foco en el envejecimiento y los hábitos saludables, la educación
                                  de calidad a lo largo de toda la vida y la transformación disruptiva de la economía y la
                                  sociedad, vertebrando un ecosistema científico orientado al impacto real.
                                                       15

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="16"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA      CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  1166

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="17"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
 01.
UAX HOY:
UNA UNIVERSIDAD
EN MOVIMIENTO
Misión y principios: educar para impulsar cambios  19
La Universidad de las empresas: un ecosistema conectado 20
Tres ámbitos de conocimiento para abordar las profesiones del futuro 22
Espacios y recursos para aprender mejor            24
Un equipo académico excelente                       26
                         1177

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="18"><![CDATA[
                                                   MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CCUURRSSOO 22002244//225025
La Universidad Alfonso X el Sabio nació hace más de treinta
años con la convicción de que la educación superior debe ser
el puente entre el talento y las necesidades reales del merca-
do laboral. Aquella visión pionera se ha consoldado hoy comoi
un modelo educativo distintivo que sitúa al estudiante en el
centro y a la empresa como aliado estratégico.
Desde sus inicios, UAX se propuso romper con los esquemas
tradicionales de la universidad. No bastaba con transmitir
conocimiento teórico y era necesario formar profesionales
preparados para actuar, transformar y generar impacto. Esta
filosofía se tradujo en una apuesta decidida por la práctica,
la innovación y la colaboración constante con el mundo em-
presarial e institucional.
Nos convertimos en la primera universidad privada aconfesio-
nal del país, marcando una trayectoria que ya ha formado a
cerca de 60.000 profesionales. En estas más de tres décadas,
hemos construido un legado sobre la convicción de que la
educación de calidad es aquella que anticipa el futuro.
                                                                        1188

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="19"><![CDATA[
MISIÓN Y PRINCIPIOS:   
EDUCAR PARA  IMPULSAR CAMBIOS

Al servicio de la excelencia 
La excelencia se 
académica y la mejora continua. La obtención de la insignia Excelente
con 5 estrellas en el ra
Top Employer durante el curso 2024/25 son testimonios de un 
compromiso inquebrantable con los más altos estándares.
Actuamos con integridad
Educamos desde el ejemplo, somos una pieza clave en la educación
de nuestros alumnos y nuestros actos representan el 
modelo de conducta ética y de responsabilidad social que esperamos
de ellos.
Inspiramos desde la innovación
Hemos trabajado y evolucionado nuestro modelo educativo y 
titulaciones de forma constante desde nuestro nacimiento, 
para adaptarlos al presente y preparar a nuestros estudiantes 
para el futuro. Desde el desarrollo de modelos pedagógicos 
únicos como UAXmakers hasta la integración de la inteligencia 
artificial generativa (IAG) en todas las titulaciones, UAX ha 
demostrado su capacidad para anticipar y liderar los cambios 
que exige el futuro. 
Impulsamos la colaboración
Destinamos recursos a la innovación para fomentar la colaboración
con empresas líderes 
transferencia de conocimiento y generar impacto positivo en 
la sociedad. UAX ha cons
sin precedentes en España, sustentado en unos 9.600 acuerdos
con compañías e instituciones de todos los ámbitos.

UAX aspira a ser reconocida por la sociedad como la universidad
que mejor y con más garantías de éxito profesional dota a  refleja en la calidad educativa, la exigencia 
sus titulados. Su misión es formar parte activa del ecosistema 
de innovación de las compañías y crear un entorno en el que  ting QS Stars y la certificación 
estudiantes, profesores y profesionales trabajen juntos, en 
un contexto tecnológico disruptivo, con creatividad y pensamiento
crítico, para generar soluciones que mejoren la vida 
de las comunidades.
Para avanzar en esta misión, UAX escucha activamente al mercado
y adapta su modelo educativo a la evolución tecnológica 
y profesional, formando titulados capaces de utilizar la tecnología
y generar un impacto positivo en la sociedad.
Principios
El estudiante en el centro 
La Universidad está firmemente comprometida con la independencia,
la libertad, los principios medioambientales y, 
sobre todo, con la innovación, el progreso y el desarrollo humano.
Colocamos al estudiante en el centro de toda nuestra  que nos ayuden a acelerar la 
actividad, acompañándolo y asesorando a lo largo de toda su 
vida universitaria para que desarrolle su máximo potencial,  truido u   n ecosistema de colaboración
talento y capacidades, descubra su meta y lo haga realidad 
durante su vida profesional.

19
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="20"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

LA UNIVERSIDAD DE LAS EMPRESAS:  
UN ECOSISTEMA CONECTADO

Esta simbiosis entre universidad y empresa genera resultados 
tangibles. Las empresas califican con un 9,0 su satisfacción con 
los estudiantes de la universidad, y el grado de satisfacción de los 
estudiantes respecto a las prácticas alcanza valores de 9,1 sobre 
10. La ratio de emp
que es probablemente la mejor prueba de la eficiente conexión 
entre los programas formativos y la realidad que existe fuera de 
las aulas.
El modelo de aprendizaje UAXmakers ejemplifica a la perfección 
esta filosofía de colaboración e interdisciplinariedad. A través 
de este innovador sistema de aprendizaje, los estudiantes 
trabajan en proyectos reales junto a empresas líderes como 
Microsoft, Ecoalf, Quir
En el curso 2024/25, más de 5.500 estudiantes de 46 grados 
diferentes y 101 profesores participaron en más de 100 proyectos
con 40 empresas. 
Proyectos que van desde el desarrollo del Gemelo Digital del 
Campus hasta microsatélites para el análisis del cambio climático,
pasando por el Observatorio de Zonas de Bajas Emisiones, 
premiado por la EM   T de Madrid y reconocido por la Fundación
Renault y el Pacto Mundial de la ONU.

Estos valores son el fundamento del ecosistema que define a 
UAX como la Universidad de las empresas. Este distintivo no es 
un eslogan publicitario, sino la expresión de un modelo educativo
profundamente arraigado y enfocado a la realidad del 
mundo laboral.  leabilidad de UX se si A túa en el 94,6%, en lo 
Dentro de este ecosistema, UAX impulsa el Observatorio del 
Impacto de la Tecnología en las Profesiones como plataforma
desde la que analizar cómo la tecnología está marcando la 
evolución del mercado laboral, generando nuevas profesiones 
y demandando diferentes perfiles y talento cualificado con 
habilidades digitales. Se trata de un ejercicio de escucha activa
permanente de la industria y los estudiantes para que la 
universidad pueda seguir evolucionando sus metodologías de  ónsalud, Avanade, CaixaBank o Sener. 
enseñanza y sus titulaciones, y así alinearlas con las demandas 
del mercado laboral. 
UAX teje alianzas estratégicas que transforman la experiencia 
formativa. Los estudiantes de UAX realizan cada año más de 600 
horas de prácticas. Las empresas participan activamente en el 
diseño y desarrollo de los programas académicos, garantizando 
que respondan a las necesidades reales y actuales del mercado. 

20
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="21"><![CDATA[
UAX HOY: UNA UNIVERSIDAD EN MOVIMIENTO
                                       21

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="22"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
TRES ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO 
PARA ABORDAR LAS PROFESIONES  
DEL FUTURO

La conexión permanente con el tejido empresarial se proyecta 
también en la estructura académica de la universidad.

En un contexto marcado por la aceleración tecnológica, la transformación
de los modelos productivos y los nuevos retos sociales,
sanitarios y medioambientales, la Universidad debe anticiparse
y adaptar su propuesta académica a las necesidades reales 
de la sociedad. Con esta vocación, UAX estructura su proyecto 
formativo en torno a   tres grandesáreas de conocimiento que vertebran
su modelo educativo y orientan su evolución constante.

UAX PROMUEVE UNA EDUCACIÓN 
PRÁCTICA E INTERDISCIPLINAR 
PARA LIDERAR UN MUNDO EN 
TRANSFORMACIÓN


22
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="23"><![CDATA[
UAX HOY: UNA UNIVERSIDAD EN MOVIMIENTO

One Health
Responde a una concepción integrada de la salud, que reconoce
la interdependencia entre la salud humana, animal y 
medioambiental. Este enfoque impulsa una formación interdisciplinar,
basada en la evidencia científica, la digitalización 
sanitaria y la sostenibilidad, preparando a los futuros profesionales
para afrontar desafíos globales como las enfermedades
emergentes, la seguridad alimentaria o el impacto del 
cambio climático en la salud pública.

Business & Tech
Nace de la creciente convergencia entre empresa y tecnología,
en un entorno donde la digitalización, la inteligencia 
artificial (IA) y  la   innovación están redefiniendo los procesos
económicos y organizativos. Este campo combina fundamentos
empresariales sólidos con competencias tcnológi e cas 
avanzadas, promoviendo una formación práctica y orientada 
a la resolución de problemas, capaz de responder a mercados 
dinámicos y altamente competitivos.

Luis Couceiro 
Director General Área Universidades 
Grupo UAX

¿Qué papel juega UAX 
en la educación superior?
UAX ocupa un papel protagonista con un 
modelo basado en tres pilares: aprendizaje 
práctico enfocado a las necesidades que demandan
las empresas, internacionalización de 
los estudiantes y enseña   nza en tecnología con
propósito, incluida la IA aplicada a las asignaturas.
Además, la diversidad de instituciones 
dentro de Grupo Educativo UAX —desde la formación
profesional (XTART) hasta los grados 
y posgrados universitarios (UAX y UAX Mare 
Nostrum), la escuela de negocios digitales 
(The Valley) y la especializada MIR Asturias— 
garantizan el aprendizaje continuo y adaptado 
a las distintas etapas y perfiles profesionales, 
favoreciendo la conexión entre disciplinas.  
¿Por qué estos tres ámbitos 
de conocimiento y no otros?

Artes y Humanidades
Refuerza el papel del pensamiento crítico, la creatividad y la dimensión
cultural en un mundo cada vez más complejo y diverso. 
Este ámbito fomenta una formación integral que combina excelencia
artística, reflexión ética y comprensión humanística, contribuyendo
a la formación de profesionales capaces de aportar 
valor social y cultural en entornos globales en transformación. 
En conjunto, estas tres áreas de conocimiento toman forma en las ocho facultades 
de UAX, desde las que se prepara a las nuevas generaciones.

UAX cuenta con una trayectoria muy reconocida
en el ámbito sanitario, donde la aportación
a la sociedad de los perfiles sanitarios 
despierta vocaciones entre los jóvenes. Negocios
y tecnología deben enfocarse desde 

ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO FACULTADES

• Facultad de Ciencias de la Salud


One Health
Business & Tech  
Artes y Humanidades  

una visión común y exigen una formación híbrida:
perfiles de negocio con competencias 
y perfiles tecnológicos con conocimientos de 
gestión empresarial. El desarrollo del arte, la 
música y las humanidades es fundamental 
para el ser humano y en UAX siempre se ha 
percibido como un pilar de la educación. Estas
tres áreas permiten a UAX responder a las 
necesidades formativas y sociales del mayor 
espectro de población posible, garantizando 
la excelencia educativa y la mejor propuesta 
de valor posible.

• Facultad de Medicina 
• Facultad de Odontología 
• Facultad de Veterinaria 
• Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño
• Facultad de Empresa y Tecnología 
• Facultad de Ciencias de la Educación 
• Facultad de Música y Artes Escénicas

23
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="24"><![CDATA[
                                 MEMORIA ACADÉMICA             CURSO 2024/25
ESPACIOS Y RECURSOS
PARA APRENDER MEJOR
Un modelo multicampus
           CAMPUS UAX VILLANUEVA DE LA CAÑADA
           • Facultades: Escuela de Ingeniería, Arquitectura y
           Diseño, Ciencias de la Salud, Medicina, Educación,
           Odontología y Veterinaria
           • Hospital Virtual de Simulación - Veterinaria
           • Hospital Clínico Veterinario
           • Hospital Virtual de Simulación - Medicina
           • Aula de Farmacia Simulada
           • Gimnasio e instalaciones deportivas
           • 3 Residencias
           • +50 Laboratorios
           • Sede de gestión
           Madrid
                                                24

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="25"><![CDATA[
               CAMPUS UAX MADRID CHAMARTÍN
                • Facultad de Música y Artes Escénicas
               • Auditorio
               • +50 aulas especializadas
CAMPUS UAX MADRID CHAMBERÍ
• Facultad de Empresa y Tecnología               CLÍNICA UNIVERSITARIA ODONTOLÓGICA
• UAX Liquid Studio
• Laboratorios                                   POLICLÍNICA UAX
• Gimnasio                                       • Fisioterapia y rehabilitación
                                                 • Nutrición
                                                 • Podología
                                                 • Psicología
                                                 • Logopedia
                                                 CENTRO ODONTOLÓGICO DE INNOVACIÓN
                                                 Y ESPECIALIDADES AVANZADAS
                                  25

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="26"><![CDATA[
                                           MEMORIA ACADÉMICA                            CURSO 2024/25
UN EQUIPO ACADÉMICO EXCELENTE
                                                           RECTOR
                                                          Juan Romo
      VICERRECTOR DE PROFESORADO Y ORDENACIÓN ACADÉMICA                      VICERRECTORA DE ESTUDIOS Y CALIDAD
                      Javier Pérez de Diego                                         Cristina Peláez Lorenzo
     VICERRECTORA DE DOCTORADO, INVESTIGACIÓN E INTERNACIO-                    SECRETARIO GENERAL SECRETARIO
       NALIZACIÓN PRESIDENTA DE LA COMISIÓN DE DOCTORADO                        DE LA COMISIÓN DE DOCTORADO
                        Iris Núñez Trebol                                          Enrico Pascucci de Ponte
                                                    DIRECTOR GENERAL ÁREA
                                                   UNIVERSIDADES GRUPO UAX
                                                         Luis Couceiro
     Escuela de Ingeniería,          Facultad de Empresa           Facultad de Ciencias                Facultad de
     Arquitectura y Diseño              y Tecnología                     de la Salud                     Medicina
            DIRECTOR                         DECANO                         DECANA                         DECANA
      Ricardo Atienza Pascual       Miguel Palacios Fernández        Aida Súarez Barrientos         Aida Súarez Barrientos
          Facultad de                    Facultad de                Facultad de Música            Facultad de Ciencias
         Odontología                     Veterinaria                 y Artes Escénicas               de la Educación
             DECANA                          DECANA                         DECANA                         DECANA
     Margarita Gómez Sánchez         Isabel Rodríguez Hurtado        Elena Zubiaurre Ibáñez         Elena Zubiaurre Ibáñez
                                                              26

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="27"><![CDATA[
UAX HOY: UNA UNIVERSIDAD EN MOVIMIENTO

Como parte de la evolución de su proyecto académico y de 
su adaptación a los nuevos retos de la educación superior, 
durante el curso 2024/25 UAX reforzó su estructura 
académica con el nombramiento de un nuevo rector, un 
director de área y nuevos decanos.

ha desarrollado su carrera clínica en hospitales de España 
y Reino Unido. Cuenta con más de 16 años de experiencia en 
liderazgo e innovación en educación sanitaria, con especial 
atención a la integración responsable de inteligencia artificial 
en el ámbito de la salud.


Licenciado en Ciencias Matemáticas con Premio Extraordinario 
y Premio Nacional por la Universidad Complutense de Madrid, 
obtuvo posteriormente el doctorado en Matemáticas por 
Texas A&M University y realizó una estancia postdoctoral en 
la City University of New York. Catedrático en excedencia de 
Estadística en la Universidad Carlos III de Madrid, institución 
que dirigió como rector durante ocho años, Juan Romo también 
ha desempeñado responsabilidades relevantes en el sistema 
universitario español, e   ntre   ellas la presidencia de la Conferencia
de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).

Miguel Palacios 
Decano de la Facultad 
de Empresa y Tecnología
Margarita Gómez 
Decana de la Facultad 
de Odontología

Juan Romo 
Rector de la 
Universidad Alfonso X el Sabio

Doctor Ingeniero Industrial por la Universidad Politécnica de 
Madrid y MBA por el MIT Sloan School of Management con 
beca Fulbright, se incorporó a UAX procedente de ESCP 
Business School, donde ejercía como catedrático de Gestión y 
decano asociado de Educación Ejecutiva. Con más de 25 años 
de trayectoria entre la academia y la empresa, y experiencia 
en proyectos europeos de IA, asume el reto de consolidar 
una propuesta académica única en España: la que integra 
empresa y tecnología en una misma propuesta académica.

Doctora y  licenciada en Odontología por  la Universidad 
Complutense de Madrid, cuenta además con un Máster en 
Gestión y Planificación Sanitaria por la Universidad Europea 
de Madrid y es experta en Odontología Estética por  la 
Universidad Rey Juan Carlos. Con una sólida trayectoria en 
docencia, investigación y gestión académica, ha ocupado 
distintos cargos de responsabilidad universitaria, entre ellos 
el de vicedecana de Odontología en la Universidad Europea.
Doctora europea en Historia por la Universidad Complutense 
de Madrid, realizó una estancia de  investigación en  la 
Universidad de Oxford y ha desarrollado parte de su carrera 
investigadora en el Consejo Superior de Investigaciones 
Científicas (CSIC). Su trayectoria combina investigación 
académica, 
profesorado.

Luis Couceiro 
Director general del Área de 
Universidades de Grupo UAX
Aida Suárez 
Decana de la nueva Facultad de 
Ciencias Biomédicas y de la Salud

Doctor en Ingeniería Civil, anteriormente era el director 
de la Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño de UAX, 
institución a la que lleva vinculado más de 15 años, donde 
comenzó como profesor de asignaturas del ámbito de la 
ingeniería y posteriormente fue jefe de estudios en Ingeniería 
Civil. 
Su decanato abarca la nueva Facultad de Ciencias Biomédicas 
y de la Salud, resultado de la integración de las facultades 
de Medicina y de Ciencias de la Salud, cuyo funcionamiento 
conjunto tendrá efecto a partir del curso 2025/26. Doctora en 
Medicina especializada en insuficiencia cardíaca avanzada, 

Elena Zubiaurre 
Decana de Ciencias de la Educación y 
de Música y Artes Escénicas
innovación pedagógica y formación del 

27
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="28"><![CDATA[
                                 MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CURSO 2024/25
FUNDACIÓN UAX:
 COMPROMISO
Y PROYECCIÓN
 SOCIAL
La Fundación Universidad Alfonso X el Sabio (FUAX) im-
pulsa y canaliza diversas iniciativas vinculadas al proyec-
to académico y social de UAX. Su actividad complementa
la labor universitaria mediante el apoyo a programas que
refuerzan la formación, la investigación y la conexión de
la universidad con la sociedad.
En 2025, movilizó fondos por valor de más de 1.320.000
€ para impulsar distintos ámbitos de la vida universita-
ria, entre ellos becas y premios, cátedras patrocinadas,
actividades culturales y de esparcimiento, proyectos de
investigación —incluyendo apoyo a publicaciones cien-
tíficas y congresos— e iniciativas dirigidas a fortalecer
la comunidad de egresado. Dentro de esta inversións ,
destacaron las áreas de becas e investigación, con alre-
dedor de 500.000 € destinadas a cada una.
Este carácter transversal explica que las iniciativas de la
FUAX aparezcan integradas a lo largo de los distintos ca-
pítulos de esta memoria, en función del ámbito en el que
se desarrollan. De este modo, amplía el alcance del pro-
yecto universitario de UAX, favoreciendo la generación de
conocimiento, la difusión cultural y el compromiso social.
                                                28

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="29"><![CDATA[
FUNDACIÓN UAX: COMPROMISO Y PROYECCIÓN SOCIAL

APOYO ECONÓMICO DE FUAX 
POR LÍNEAS DE ACTIVIDAD, 2025 9%

1%6%

I+D+I
Cursos formación
Ediciones
Becas y prem
Jornadas / cátedras
Culturales
Egresados

63%

ios 41%

5% 2%

IMPACTOS MÁS RELEVANTES DE FUAX EN UAX, 2025
7
Becarios 
en prácticas
+50
Proyectos 
investigación
+300
Certificados 
investigación
+7.000 Interacciones 
estudiantes

9
Cátedras 
con empresas
+50
Eventos 
jornadas
+300
Voluntarios 
y donantes

40 
Convenios 
empresa
+70
Publicaciones 
financiadas
+700
Gestiones 
PDIs

40
Noticias web 
publicadas
+300
Investigadores 
proy. Invest.
+600
Estudiantes 
beneficiados directos

29
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="30"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA      CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  3300

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="31"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 02.
LA COMUNIDAD UAX:
TALENTO QUE APRENDE,
ENSEÑA Y TRANSFORMA
Enseñanzas oficiales: estudiantes matriculados y titulados 33
Las ocho facultades UAX: especialización académica 38
Formación permanente: aprendizaje a lo largo de la vida 43
Oferta académica: amplitud y diversidad formativa 44
Profesorado: un modelo de claustro diferencial 53
                      3311

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="32"><![CDATA[
                                           MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CCUURRSSOO 22002244//225025
El dinamismo académico de UAX en el curso 2024/25 puso de
manifiesto la solidez y diversidad de su oferta formativa, que
combina titulaciones oficialesy propias en distntos nvelesi i
de enseñanza. Con más de 18.400 estudiantes matriculados
entre grados, másteres universitarios, doctorado y títulos
propios, la universidad mantuvo una estructura académica
amplia y en permanente actualización. A lo largo del curso, más
de 4.300 estudiantes completaron eneñazas universitariass n
oficiales —más de 1.600 titulados en grado y más de 2.600 en
máster—, a los que se sumaron 2.390 titulados en títulos pro-
pios de UAX. Esta oferta se organiza a través de ocho faculta-
des y supera las 130 titulaciones, entreenseñanzas universita-
rias oficiales y programas propios. Desde sus distintos ámbitos
de especialización, todas ellas contribuyen al desarrollo de
un proyecto académico común, adaptado a la evolución del
conocimiento y a las nuevas necesidades formativas.
                                                              3322

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="33"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
ENSEÑANZAS OFICIALES
 UNIVERSITARIAS:  ESTUDIANTES
MATRICULADOS Y TITULADOS
Matriculados por nivel educativo, curso académico 2024/25
  10.815             4.115            1.085                   16.015
  Grado              Posgrado         Otras enseñanzas        TOTAL
MATRICULADOS POR FACULTAD EN ENSEÑANZAS DE GRADO
                            UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño               806
Facultad de Empresa y Tecnología                           1.678
Facultad de Ciencias de la Educación                       263
Facultad de Ciencias de la Salud                          2.466
Facultad de Medicina                                       2.717
Facultad de Odontología                                    1.689
Facultad de Veterinaria                                   1.081
Facultad de Música y Artes Escénicas                       115
 TOTAL                                                    10.815
                                       33

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="34"><![CDATA[
                                           MEMORIA ACADÉMICA                 CURSO 2024/25
MATRICULADOS POR FACULTAD EN ENSEÑANZAS DE POSGRADO
                                              UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño                                       726
Facultad de Empresa y Tecnología                                                   905
Facultad de Ciencias de la Educación                                              1.561
Facultad de Ciencias de la Salud                                                    54
Facultad de Medicina                                                               635
Facultad de Odontología                                                            97
Facultad de Música y Artes Escénicas                                               73
 TOTAL                                                                           4.051
MATRICULADOS POR FACULTAD EN DOCTORADO
                                              UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Facultad de Ciencias de la Salud                                                   10
Facultad de Medicina                                                                39
Facultad de Veterinaria                                                            15
 TOTAL                                                                              64
MATRICULADOS EN OTRAS ENSEÑANZAS OFICIALES
                                              UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Facultad de Ciencias de la Educación:
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA PARA                                   1.085
PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTIVA
                                                              34

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="35"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
Titulados universitarios, curso académico 2024/25
  1.682           2.643              7               4.332
  Graduados       Máster universitario Doctor        TOTAL
                                 35

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="36"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

TITULADOS EN GRADO

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño

139

Facultad de Empresa y Tecnología

242

Facultad de Ciencias de la Educación

57

Facultad de Ciencias de la Salud 409

370

Facultad de Medicina

Facultad de Odontología

274

168

Facultad de Veterinaria

Facultad de Música y Artes Escénicas

23

TOTAL 1.682

TITULADOS EN MÁSTER UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño
Facultad de Empresa y Tecnología 396
Facultad de Ciencias de la Educación 1.309

402

Facultad de Ciencias de la Salud

52

380

Facultad de Medicina
Facultad de Odontología
Facultad de Música y Artes Escénicas

60
44

TOTAL 2.643

TITULADOS EN DOCTORADO

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO 

Facultad de Medicina: PROGRAMA DE DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN CLÍNICA Y TRASLACIONAL EN ENFERMEDADES DE ALTA PREVALENCIA 5

Facultad de Veterinaria: PROGRAMA DE DOCTORADO EN SALUD VETERINARIA 2

TOTAL 7

36
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="37"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
                                                              Javier Pérez De Diego
                                                              Vicerrector De Profesorado
                                                              y Ordenación Académica
                                                              ¿Qué define hoy el modelo académico
                                                              de UAX?
                                                              El modelo académico de UAX, independiente-
                                                              mente que sea presencial, híbrida u online, se
                                                              define por un enfoque muy orientado a resul-
                                                              tados, donde el objetivo no es solo la trans-
                                                              misión de conocimiento, sino el desarrollo de
                                                              competencias reales, la empleabilidad y una
                                                              experiencia formativa diferencial. Se apoya en
                                                              metodologías activas, entornos de aprendiza-
                                                              je experiencial y una estrecha conexión con
                                                              el tejidoprofesional, integrando tecnología
                                                              e innovación como elementos estructurales
                                                              del proceso educativo. Todo ello, sobre una
                                                              base académica sólida, con un modelo flexi-
                                                              ble y cada vez más adaptado a las necesida-
                                                              des deun estudiante diverso y en evolución
                                                              constante.
                                                              ¿Cómo seguirá reforzándose?
                                                              El mundo universitario privado se desenvuelve
                                                              en un entorno cada vez más dinámico, com-
                                                              petitivo y exigente a nivel regulatorio. En este
                                                              contexto, el modelo UAX seguirá evolucionan-
                                                              do en torno a tres grandes ejes: la persona-
                                                              lización del aprendizaje, el impulso dela in-
                                                              novación docente —especialmente mediante
                                                              la integración de IA y analítica de datos— y el
                                                              fortalecimiento de la calidad académica como
                                                              elemento diferencial. Asimismo, avanzaremos
                                                              en el desarrollo de un modelo de aprendizaje a
                                                              lo largo de la vida (lifelong learning), reforzan-
                                                              do la internacionalización y las alianzas con
                                                              empresas e instituciones para asegurar una
                                                              formación relevante, adaptable y alineada con
                                                              los retos sociales y profesionales actuales.
                                                           37

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="38"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

LAS OCHO FACULTADES UAX:  
ESPECIALIZACIÓN ACADÉMICA

Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño

CURSO 2024/25

Ofrece
12Grados
1Doble grado
8Másteres universitarios
ESTUDIANTES MATRICULADOS
806726
Posgrado Grado
ESTUDIANTES TITULADOS
139 402
Grado Posgrado

Durante el periodo 2024/25, la Fundación CyD 
situó a esta escuela enre las cinco mejores de t  
España en Ingeniería Civil, destacando su desempeño
en ense
por décadas de trabajo en interacción continua 
con la industria.
Líneas de impulso 
1. Vinculación con el entorno profesional des2.
Formación orientada al liderazgo ético y so3.
Integración progresiva de tecnologías emer-

Constituye una de las facultades fundacionales 
de UAX y es hoy el exponente más acabado de 
su modelo de aprendizaje práctico y hands-on: 
proyectos reales, con empresas reales, desde  ñanza y aprendizaje, avalado 
el primer año. Su propuesta académica combina 
formación técnica, aplicación desde los primeros 
cursos y una aproximación transversal a los retos 
de la ingeniería, el diseño y la arquitectura.
Algunos ejemplos de Grados que ofrece la Escuela
son: Arquitectura, Edificación y distintas 
ingenierías, entre ellas Ingeniería Biomédica, Ingeniería
Aeroespacial, I   ngeniería de Sistemas
Industriales, Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación
o Ingeniería Electrónica Industrial 
y Automática, además del doble grado en Ingeniería
en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
e Ingeniería Civil. La oferta se completa 
con másteres universitarios en ámbitos como 
Industria 4.0, Logística, Sistemas Integrados 
de Gestión o Ingeniería de Caminos, Canales 
y Puertos. La oferta completa de esta facultad 
ricación digital y rease
puede consultar en la tabla específica dentro 
de este mismo capítulo.

de el primer curso mediante proyectos UAXmaker
y colaboraciones con empresas y referentes
del sector.
cial, a través del acompañamiento personalizado
y desarrollo de soft skills con enfoque 
interdisciplinar.
gentes como IA, BIM, fab
lidad extendida (XR), con foco en creatividad 
y sostenibilidad.

38
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="39"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

Facultad de Empresa y Tecnología

CURSO 2024/25

Ofrece
11 Grados
7Dobles grados
11 Másteres universitarios

Esta facultad surge de una necesidad central que 
el mercado llevaba años demandando: responder 
a la creciente convergencia entre negocio y tecnología,
formando perfiles capaces de comprender 
ambos ámbitos de manera integrada. Con este 
objetivo, UAX creó en 2023 la primera facultad en 
España que integra ambos mundos de forma estructural
en su propuesta académica, en lugar de 
optativos o separados. En este modelo, los grados 
tecnológicos incorporan de manera obligatoria un 
Certificado en Negocios; y los grados de negocio 
incluyen un Certificado en Tecnología.

nos de última generación en Madrid. Además, 
inauguró el Aula de Ciberseguridad y Criptografía 
Post-Cuántica INCIBE-UAX  acoi   ygócitas como el 
Desafío Legaltech, organizado junto a Derecho 
Práctico, y la III Semana de la Ciberseguridad.
Líneas de impulso 
1. Excelencia educativa reconocida, sustentada 
en una formación de alta calidad avalada por 

acreditaciones y prestigio académico.

2. Vocación internacional, apoyada en alianzas 
i3.
Modelo basado en el aprendizaje práctico, mé4.
Cocreación con empresas de una propuesta for5.
Crecimiento sostenible, orientado al desarrollo 

En esta facultad se integran, entre otros, los grados
en Administración y Dirección de Empresas, 
Marketing, Derecho, Computación e Inteligencia 
Artificial o Física.
Los estudios de posgrado incluyen másteres como 
Criminología Aplicada a la Gestión de la Seguridad 
y Prevención Delictiva o Ciberseguridad. La oferta 
completa se puede consultar en la tabla específica 
de este mismo capítulo.
Durante el curso, el campus de la facultad, UAX 
Madrid Chamberí, fue rec   onocido por el Instituto
Coordenadas entre los mejores campus urba-

ESTUDIANTES MATRICULADOS
1.678
Grado
ESTUDIANTES TITULADOS
242
Grado

académicas, movilidad global y un entorno un
versitario multicultural.
todos innovadores y enfoque interdisciplinar.
mativa alineada con el mercado para impulsar la 
empleabilidad.
responsable de la institución y a la generación 
de impacto académico y social.

905
Posgrado
396
Posgrado

Facultad de Ciencias de la Educación

CURSO 2024/25

todas sus titulaciones. Este trabajo se concretó 
en la elaboración de materiales, guías y protocolos
de apoyo a la comunidad académica sobre 
cómo incorporar esta herramienta con criterio 
pedagógico, ético y responsable.

Esta facultad desempeña en UAX una función 
doble: formar a los docentes del futuro yc ontribuir
al desarrollo de la innovación pedagógica
de la universidad. Sus grados en 
Educación Infantil y Primaria preparan a lo
Maestro de 
s pro

Ofrece
4Grados

fesionales
que enseñarán en los colegios e las  n
próximas décadas. Con más 
tes en sus másteres universitarios, es la facultad 
de 1.300 estudiancon
mayor volumen de alumnado de posgrado de 
UAX. Entre sus titulaciones destacan programas 
como Psicopedagogía, Tecnología Educativa y 
Competencias Digitales Docentes, Liderazgo y 
Dirección de Centros Educativos o Atención a la 
Diversidad y Educación Inclusiva. La oferta completa
de esta facultad se puede consultar en la 
tabla específica dentro de este mismo capítulo.
La facultad cuenta también con el Curso de Formación
Pedagógica y Didáctica para Profesorado 
de Formación Profesional y Deportiva, que durante
el curso registró 1.085 alumnos matriculados. 
Durante el periodo 2024/25, la facultad reforzó 
su papel en el ámbito de la innovación docente 
con el impulso a la integración de la inteligencia 
artificial generativa en la enseñanza; toda una 
línea de trabajo que se ha puesto en marcha en 

8Másteres universitarios
ESTUDIANTES MATRICULADOS
263
Grado
ESTUDIANTES TITULADOS
57
Grado

Líneas de impulso 
1.  Innovación en metodologías docentes, me2.
Vinculación con el entorno profesional y so3.
Desarrollo de competencias digitales y trans4.
Investigación educativa aplicada, orientada a 
5. Compromiso con la inclusión y la sosteni-

diante aprendizaje activo, proyectos prácticos
y herramientas educativas avanzadas.
cial a través de colaboraciones con institu
ciones, empresas y agentes del sector.
versales para preparar a los estudiantes ante 
los retos del entorno profesional.
la mejora de la enseñanza y a la transferencia 
de conocimiento.
bilidad, desde una formación con enfoque 
humanístico.

1.561
Posgrado
1.309
Posgrado

39
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="40"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Facultad de Ciencias de la Salud

CURSO 2024/25

Ofrece
6
3
3
1
ESTUDIANTES MATRICULADOS
2.46654 10
Grado Posgrado Doctorado
ESTUDIANTES TITULADOS
40952
Grado Posgrado

Esta facultad agrupa titulaciones de grado y 
posgrado en Farmacia, Biotecnología, Fisioterapia,
Nutrición Humana y Dietética, Podología, y 
Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Su 
oferta también incluye dobles grados que combinan
algunas de estas disciplinas, como Ciencias 
de la Activ   idad Física y del Deporte y Nutrición
Humana y Dietética. 
En el ámbito de posgrado, la facultad ofrece programas
en Fisioterapia Deportiva, Neurofisioterapia
y Ciencias y Tecnologías Ómicas; y cuenta 
además con un p   rograma   de Doctorado en Biología
Regenerativa y Nuevas Terapias, en el que se matricularon
10 estudiantes en el curso 2024/25.
La facultad sitúa la colaboración interdisciplinar
en el centro del aprendizaje, fomentando el 
trabajo conjunto entre distintas áreas de conocimiento.
Este enfoque se alinea con la visión 
One Health, que integra salud humana, animal y 
medioambiental, y contribuye a formar profesionales
capaces de abordar los desafíos sanitarios 
desde una perspectiva amplia y transversal.

Líneas de impulso 
1. Aprendizaje activo basado en simulación, 
2. Formación interdisciplinar y multidisciplinar, 
3. Modelo integrador de disciplinas básicas y 
4. Currículum en constante evolución, orienta-

Grados
Dobles grados
Másteres universitarios
Doctorado

orientado a una formación práctica y al refuerzo
de la excelencia académica.
que integra conocimientos de distintas especialidades
y áreas del saber.
aplicadas, que favorece un aprendizaje crítico
y motivador.
do a anticiparse a las necesidades del ámbito 
de la salud.

Facultad de Medicina

CURSO 2024/25

sus titulaciones. Con formación sobre el impacto 
del cambio climático en la salud mental; y con 
contenidos sobre gestión de residuos clínicos, 
uso eficiente de recursos y sostenibilidad en la 
práctica hospitalaria. 

Además de Medicina, la facultad reúne las titulaciones
de Biomedicina, Enfermería y Psicología,
configurando un entorno académico que 
favorece el intercambio de perspectivas entre 
diferentes campos del ámbito sanitario. 

Ofrece
4

Grados

En el ámbito de posgrado, la facultad ofrece 
másteres como Urgencias y Emergencias del 
Adulto para Profesionales de Enfermería; Dirección
y Gestión Sanitaria; o Trastornos del 
Comportamiento Alimentario; y cuenta además 
con un programa de Doctorado en Investigación 
Clínica y Traslacional en Enfermedades de Alta 
Prevalencia. 
La facultad de Medicina fue pionera en incluir 
contenidos vinculados a Health Tech en el Grado 
en Medicina en el curso 2022/23, que introducen 
a los estudiantes en el uso de tecnologías aplicadas
a la práctica sanitaria. El objetivo es extender 
progresivamente esta formación al conjunto de 
titulaciones sanitarias antes de 2027.
En el curso 2024/25, la facultad dio un salto cualitativo
en su apuesta por el ámbito One Health 
con la incorporación de contenidos comunes 
y específicos sobre salud sostenible en todas 

Para los graduados en Medicina, el Grupo UAX 
ofrece acceso a la preparación del MIR a través 
de su reconocida academia MIR Asturias.
Líneas de impulso
1. Aprendizaje activo basado en simulación clí2.
Formación interdisciplinar y multidisciplinar, 
3. Modelo integrador que conecta ciencias bá4.
Currículum en actualización constante para 

5
1
ESTUDIANTES MATRICULADOS
63539 2.717
Grado Posgrado Doctorado
ESTUDIANTES TITULADOS
3703805
Grado Posgrado Doctorado

Másteres universitarios
Doctorado

nica, orientado a una formación práctica y al 
refuerzo de la excelencia académica.
que integra conocimientos de distintas especialidades
y ámbitos de la salud.
sicas y clínicas para impulsar un aprendizaje 
crítico y motivador.
responder a los retos del sector sanitario.

40
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="41"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

Facultad de Odontología

CURSO 2024/25

Ofrece
1Grado
4Másteres universitarios

Esta facultad se distingue por una formación 
basada en la experiencia clínica con pacientes 
reales, en cantidad y variedad, antes de terminar 
la carrera. La formación a   rranca en los primeros
cursos con más de 200 horas de prácticas preclínicas
en los nueve laboratorios odontológicos y 
ación del campus de Villanue espacios de simul
va de la Cañada, y se completa con más de 1.000 horas
de prácticas clínicas integrales en las dos 
Clínicas Universitarias Odontológicas de UAX en 
Madrid, que atienden más de 225.000 pacientes al 

Líneas de impulso 
1. Cumplimiento regulatorio, alineado con los 
ga2.
Excelencia académica, sustentada en una 
3. Impacto, ética y responsabilidad social, pro

estándares académicos y sanitarios que 
rantizan una formación rigurosa y de calidad.
formación sólida, práctica clínica intensiva y 
profesorado altamente especializado.

a
odontológica com4.
Integración de nuevas tecnologías aplicadas al 
5. Internacionalización, a través de alianzas -

año en todas las especialidades. Este volumen de 
actividad clínica sitúa a UAX entre las facultades 
europeas con mayor volumen de horas de prácticas
sobre paciente real.
En el ámbito de posgrado, la facultad ofrece 
programas como Ortodoncia, Estética Dental y 
Odontología Restauradora e Implantología Oral y 
Prótesis Implantosoportada. 
Durante el curso, se implantó el primer Máster en 
Odontología Digital de España, orientado a pre
para trabajar en entornos rar a los especi   alistas  
paclínicos
basados en flujo digital completo. 

moviendo una práctic
prometida con el bienestar del paciente y la 
sociedad.
diagnóstico, tratamiento y formación clínica.
académicas, movilidad estudiantil y una vi
sión global de la práctica odontológica.

ESTUDIANTES MATRICULADOS
1.689
Grado
ESTUDIANTES TITULADOS
274
Grado

97
Posgrado
60
Posgrado

Facultad de Veterinaria

CURSO 2024/25

La facultad orienta su plan de estudios en torno a 
tres ámbitos que marcan la evolución de la profesión:
la medicina clínica de pequeños y grandes 
animales, la producción animal de precisión y la 
industria alimentaria, con especial atención a la 
higiene y tecnología de los alimentos. El Grado 
en Veterinaria está acreditado por la Asociación 
Europea de Instituciones de Educación en Veterinaria
(EAEVE), lo que facilita el reconocimiento 
del grado en la Unión Europea y acredita la calidad
de la formación a nivel internacional.
La facultad también cuenta con un programa de 
Doctorado en Salud Veterinaria. 
Su formación práctica se articula en torno al Hospital
Clínico Veterinario, q
ciones con tecnología de vanguardia en Europa. 
ue dispone de instalaDurante
el curso, abrió una UCI que funciona las 
24 horas. A ello se suma el Centro de Simulación 
Veterinaria, que permite iniciar la práctica preclí

como el Club de Ganadería y la zona de crianza 
de terneros lactantes refuerzan la dimensión 
agropecuaria de la formación y contribuyen a 
visibilizar el papel estratégico del veterinario en 
la cadena alimentaria.
Líneas de impulso 
1. Excelencia docente e investigadora, basada 
2. Internacionalización, a través de alianzas 
3. Desarrollo de programas de posgrado y for-

Ofrece
1Grado
1Doctorado
ESTUDIANTES MATRICULADOS
1.081
Grado

en una formación científica rigurosa y en el 
impulso de la investigación en salud y bienestar
animal.
académicas, programas de movilidad y una 
visión global de la medicina veterinaria.
mación continua, orientados al aprendizaje 
a lo largo de la vida y a la especialización 

15
Doctorado

nica
desde los primeros cursos.
En el curso 2024/25, se incorporaron dos nuevas 
asignaturas en línea con el ámbito One Health: 
Producción Animal de Precisión y Gestión de Animales
Silvestres y Salvajes. Además, iniciativas 

profesional.

ESTUDIANTES TITULADOS
168
Grado

2
Doctorado

41
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="42"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Facultad de Música y Artes Escénicas

proyección externa, con presencia continuada 
de sus agrupaciones en escenarios y ciclos culturales,
y con antiguos alumnos que continúan 
desarrollando trayectorias destacadas en distintos
ámbitos de la creación e interpretación musical.
UAX acogió en este periodo, el Piano Day, 
con la presentación de ‘Babel’, la primera obra 
conjunta de l nocidos pianistas y compositores
Dorantes y Moisés P. Sánchez.

Creada por UAX en 2013, es pionera en España 
como facultad universitaria dedicada íntegramente
a la formación superior en música y artes 
escénicas. Más de diez años después, sigue 
siendo la única de este tipo en el país. Ubicada 
en el campus UAX Madrid Chamartín, cuenta con 
más de 11.000 m² de instalaciones diseñadas 
para que los músic   os vivan su formación como os reco
una inmersión permanente en el arte.

Su modelo combina la excelencia técnica e interpretativa
con la práctica continua en contextos
reales de actuación. A lo largo del año, 
los estudiantes participa   n en conciertos, ciclos
culturales, actuaciones benéficas y cursos intensivos
de verano con intérpretes de referencia
mundial, mientras que la Orquesta Sinfónica 
y los Combos de Jazz de la facultad actúan en 
salas, teatros y festivales. 
La oferta formativa cubre los grados en Interpretación
Musical, Interpretación de Música Moderna
y Musicología, además del Máster en Pedagogía
Instrumental. Su claustro está integrado 
por intérpretes y profesionales de renombre internacional,
y ha contribuido ya a la proyección 
de perfiles destacados en el ámbito musical y 
escénico. Entre ellos, Óscar M. Leanizbarrutia, 
nominado a los Goya como Mejor Música Original 
g ibertad; Leo de María,  con Red de l anador de 
más de cuarenta premios con tan solo veintinueve
años; Sofía Zarzoso, directora de la Banda 
Sinfónica de Mujeres de la FSMCV; Rocío Pinar, 
actuando junto a Ruth Lorenzo en el Teatro de 
la Zarzuela; y Carmen Lancho, una de las voces 
más prometedoras del jazz nacional.
Durante el periodo 2024/25, la actividad artística 
y académica de la facultad siguió reforzando su 

CURSO 2024/25
Ofrece
3Grados
1Máster universitario
ESTUDIANTES MATRICULADOS
115 73
Grado Posgrado
ESTUDIANTES TITULADOS
23 44
Grado Posgrado

Líneas de impulso 
1. Formación práctica desde el primer día, me2.
Claustro de primer nivel internacional, forma3.
Formación integral para el artista del siglo 
XXI, que combina creatividad, técnica y visión 
4. Certificaciones y micro credenciales, que per5.
Acceso a tecnología de la industria, con he6.
Conexiones con la industria musical, orienta7.
Interdisciplinariedad e innovación, que inte-

diante proyectos, interpretación y experiencia 
directa en entornos musicales profesionales.
do por profesionales en activo y referentes 
de la industria musical.
profesional.
miten especializar y actualizar conocimientos.
rramientas, estudios y equipamiento utilizados
en el entorno profesional.
das a generar oportunidades reales de colaboración
y empleabilidad.
gran música, tecnología y otras disciplinas 
creativas para ampliar las posibilidades artísticas.

42
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="43"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
FORMACIÓN PERMANENTE:  
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

Durante el curso, se impartieron programas como el Máster 
en Formación Permanente en Alto Rendimiento Deportivo y 
Salud; el Máster de Formación Permanente en Ecocardiografía;
el Máster en Abordaje de la Desnutrición Relacionada con 
la Enfermedad; Expe
en Menopausia; Especialista en Innovation & Digital Business 
Skills; Certificado en Technology and Global Studies; o el Curso 
de Análisis de Estructuras Aeroespaciales. 
Asimismo, se incrementó la oferta de formación permanente 
en el ámbito Business & Tech, con programas en IA aplicada al 
marketing, cloud Computing, ciberseguridad, auditoría, transformación
digital y procorporaron
program
vinculadas al deporte. En total, el Consejo de Gobierno aprobó 
35 nuevas titulaciones propias.

Los títulos propios de UAX, más de 60 durante el curso 2024/25, 
constituyen una oferta formativa especializada que complementa
y amplía la enseñanza oficial de la universidad. A través 
de másteres de formación permanente, diplomas de especialización,
títulos de experto, títulos de especialista, y otros pro- rto en Compliance; Diploma de Experto 
gramas y certificados, UAX desarrolla itinerarios académicos 
orientados a áreas de conocimiento específicas y en continua 
evolución, con capacidad para responder con agilidad a nuevas 
demandas formativas del mercado laboral.
Se trata de una oferta abierta al desarrollo de nuevas propuestas
y especialmente sobre ámbitos que cambian con rapidez. 
Muchos de estos programas están concebidos, además, desde  gramas ejecutivos MBA. También se in
una lógica de aprendizaje a lo largo de la vidfa, aciltando la  i as con socios estratégicos en temáticas 
actualización de conocimientos y competencias en distintas 
etapas del recorrido profesional. 

Los programas destacan por su enfoque práctico, la participación
de profesionales en activo y la involucración de empresas e 
instituciones de referencia en cada sector. De este modo, permiten
adquirir competencias avanzadas, actualizar conocimientos 
y desarrollar una especialización alineada con los retos y oportunidades
de un mercado laboral en continua transformación.

UNA OFERTA ABIERTA AL DESARROLLO 
DE NUEVAS PROPUESTAS Y 
ESPECIALMENTE EN ÁMBITOS 
QUE CAMBIAN CON RAPIDEZ

NUEVAS TITULACIONES APROBADAS POR EL CONSEJO DE GOBIERNO, CURSO 2024/25
145 16
Facultad de Ciencias de la Salud Facultad de Medicina Facultad de Empresa y Tecnología

43
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="44"><![CDATA[
                   MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
OFERTA ACADÉMICA:
AMPLITUD Y DIVERSIDAD FORMATIVA
                            44

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="45"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

Relación de titulaciones oficiales en UAX* 
*Impartidas al cierre del curso 2024/25

Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño

ESTUDIOS DE GRADO
TÍTULO DE GRADO EN

MODALIDAD
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial

Arquitectura
Edificación
Ingeniería Biomédica
Ingeniería Aeroespacial
Ingeniería Civil en Construcciones Civiles
Ingeniería de Sistema Industriales
Ingeniería Civil en Transportes y Servicios Urbanos
Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación
Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica Industrial y Automática
Ingeniería Mecánica

ESTUDIOS DE DOBLE GRADO
TÍTULO DE DOBLE GRADO EN

MODALIDAD
Presencial

Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto + Ingeniería Mecánica

ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN

MODALIDAD
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Virtual
Virtual

Máster Universitario en Industria 4.0
Máster Universitario en Sistemas Integrados De Gestión
Máster Universitario en Diseño De Productos Y Servicios
Máster Universitario en Ingeniería Aeronáutica
Máster Universitario en Ingeniería De Caminos, Canales Y Puertos
Máster Universitario en Ingeniería Industrial
Máster Universitario en Logística
Máster Universitario en Energías Renovables

45
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="46"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

Facultad de Empresa y Tecnología

ESTUDIOS DE GRADO
TÍTULO DE GRADO EN
Administración y Dirección de Empresas
Analítica de Negocios/Business Analitics
Derecho
Dirección Comercial y Marketing
Marketing
Relaciones Internacionales
Computación e Inteligencia Artificial
Ingeniería Informática
Ingeniería Matemática
Física 
Gestión Deportiva

MODALIDAD
Presencial / Virtual
Presencial / Virtual
Presencial / Híbrida
Presencial / Virtual
Presencial / Virtual
Presencial / Híbrida

Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial

ESTUDIOS DE DOBLE GRADO
TÍTULO DE DOBLE GRADO EN
Administración y Dirección de Empresas + Derecho
Administración y Dirección de Empresas + Marketing
Administración y Dirección de Empresas + Relaciones Internacionales
Derecho + Relaciones Internacionales
Analítica de Negocios/Business Analytics + Administración y Dirección de Empresas
Ingeniería Matemática + Ingeniería Informática
Traducción e Interpretación + Relaciones Internacionales

MODALIDAD

Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial
Presencial

46
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="47"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

ESTUDIOS DE MÁSTER
TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN
Abogacía y Procura
Prevención de Riesgos Laborales
Criminología Aplicada a la Gestión de la Seguridad y Prevención Delictiva
Gestión Administrativa
Marketing Digital
Dirección y Gestión de Recursos Humanos
Análisis de Datos Masivos (Big Data) para los Negocios
Ciberseguridad
Inteligencia Artificial
Dirección y Administración de Empresas
Marketing y Comunicación Deportiva / Master in Sports Marketing and Communication

MODALIDAD
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Presencial

Facultad de Ciencias de la Educación

ESTUDIOS DE GRADO
TÍTULO DE GRADO EN
Maestro en Educación Infantil
Educación Infantil
Maestro en Educación Primaria

MODALIDAD
Presencial / Híbrida
Virtual
Virtual

ESTUDIOS DE MÁSTER
TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN
Psicopedagogía
Tecnología Educativa y Competencias Digitales Docentes
Educación Bilingüe / Bilingual Education
Liderazgo y Dirección De Centros Educativos
Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, 
Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 
Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva
Neuropsicología Educativa

MODALIDAD
Virtual
Virtual
Virtual
Virtual
Presencial
Virtual
Virtual
Virtual

47
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="48"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Facultad de Ciencias de la Salud

ESTUDIOS DE GRADO
TÍTULO DE GRADO EN

MODALIDAD
Presencial / Híbrida
Presencial / Híbrida
Presencial
Presencial
Presencial / Híbrida
Presencial

Farmacia
Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Biotecnología
Fisioterapia
Nutrición Humana y Dietética
Podología

ESTUDIOS DE DOBLE GRADO
TÍTULO DE DOBLE GRADO EN

MODALIDAD
Presencial
Presencial
Presencial

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte + Nutrición Humana Y Dietética
Ciencias de la Actividad Física y del Deporte + Fisioterapia
Farmacia + Nutrición Humana y Dietética

ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN

MODALIDAD
Presencial
Presencial
Presencial

Fisioterapia Deportiva
Neurofisioterapia
Ciencias y Tecnologías Ómicas

ESTUDIOS DE TERCER CICLO

PROGRAMA DE DOCTORADO EN

Biología Regenerativa y Nuevas Terapias

FARMACIA, CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD 
FÍSICA Y DEL DEPORTE Y NUTRICIÓN 
HUMANA Y DIETÉTICA SE PUEDEN 
CURSAR DE MANERA PRESENCIAL 
E HÍBRIDA

48
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="49"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
  Facultad de Medicina
ESTUDIOS DE GRADO
                            TÍTULO DE GRADO EN                             MODALIDAD
 Biomedicina                                                                 Presencial
 Enfermería                                                                  Presencial
 Medicina                                                                Presencial / Híbrida
 Psicología                                                              Presencial / Híbrida
ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
                   TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN                       MODALIDAD
Urgencias y Emergencias del Adulto para Profesionales de Enfermería           Híbrida
Gestión y Dirección de Servicios de Enfermería                                Virtual
Dirección y Gestión Sanitaria                                                 Virtual
Psicología General Sanitaria                                             Presencial / Híbrida
Trastornos del Comportamiento Alimentario                                    Presencial
ESTUDIOS DE TERCER CICLO
                                               PROGRAMA DE DOCTORADO EN
Investigación Clínica y Traslacional en Enfermedades de Alta Prevalencia
                                                              49

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="50"><![CDATA[
                                           MEMORIA ACADÉMICA            CURSO 2024/25
  Facultad de Odontología
ESTUDIOS DE GRADO
                              TÍTULO DE GRADO EN                                    MODALIDAD
 Odontología                                                                        Presencial
ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
                     TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN                              MODALIDAD
Estética Dental y Odontología Restauradora                                           Presencial
Implantología Oral y Prótesis Implantosoportada                                      Presencial
 Ortodoncia                                                                          Presencial
Odontología Digital                                                                  Presencial
  Facultad de Veterinaria
ESTUDIOS DE GRADO
                              TÍTULO DE GRADO EN                                    MODALIDAD
 Veterinaria                                                                        Presencial
ESTUDIOS DE TERCER CICLO
                                               PROGRAMA DE DOCTORADO EN
Salud Veterinaria
  Facultad de Música y Artes Escénicas
ESTUDIOS DE GRADO
                              ESTUDIOS DE GRADO                                     MODALIDAD
Interpretación Musical                                                               Presencial
Interpretación de Música Moderna                                                     Presencial
 Musicología                                                                          Virtual
ESTUDIOS DE MÁSTER UNIVERSITARIO
                     TÍTULO DE MÁSTER UNIVERSITARIO EN                              MODALIDAD
Máster Universitario en Pedagogía Instrumental                                       Presencial
                                                              50

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="51"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA
Formación permanente: titulaciones propias en UAX
*Impartidas al cierre del curso 2024/25
                                                      TÍTULOS PROPIOS
Máster de Formación Permanente en Clínica de Équidos
Máster de Formación Permanente en Clínica de Pequeños Animales
Máster de Formación Permanente Residencia Clínica en Ortodoncia
Máster en Cirugía Oral, Implantología y Periodoncia
Máster de Especialista Europeo en Ortodoncia
Máster de Formación Permanente en Odontopediatría
Máster de Formación Permanente en Ecocardiografía
Máster de Formación Permanente en la Radiocirugía del Sistema Nervioso Central
Máster de Formación Permanente en Medicina Especializada MIR
Máster de Formación Permanente en Calidad Asistencial y Seguridad Clínica
Máster en Abordaje de la Desnutrición Relacionada con la Enfermedad
Máster de Urgencias y Emergencias para Graduados en Medicina
Máster de Formación Permanente en MBA PHARMA & BIOTECH Senior
Máster de Formación Permanente en Coordinación de Ensayos Clínicos en Centros de Investigación Clínica - Study
Coordinator (CECIC)
Máster de Formación Permanente en Enfermería de Práctica Avanzada en Oncología
Máster de Formación Permanente en Alto Rendimiento Deportivo y Salud
Máster de Formación Permanente en Nutrición Deportiva y Entrenamiento
Máster de Formación Permanente en Dirección de Empresas / Gestión Deportiva
Master in Business Administration / Sport Management
Máster de Formación Permanente en Comunicación Deportiva y Nuevas Plataformas
Máster de Formación Permanente en MBA of LaLiga International
MBA in Sports and Entertainment Management
MBA in Sports and Entertainment Management (inglés)
Máster de Formación Permanente en Derecho Aplicado al Fútbol Profesional
Máster de Formación Permanente en Marketing Deportivo de LaLiga
Máster de Formación Permanente in Global Sport Marketing
Máster de Formación Permanente en Transformación Digital e IA aplicada al deporte
Máster de Formación Permanente en Eventos Deportivos
MBA. Máster en Administración y Dirección General de Empresas
MBA. Máster Executive en Administración y Dirección General de Empresas
Máster en Dirección Financiera
Máster en Dirección Comercial y Marketing
                                                              51

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="52"><![CDATA[
                                                  MEMORIA ACADÉMICA                                   CURSO 2024/25
                                                             TÍTULOS PROPIOS
Experto del Manejo de las Úlceras por Insuficiencia Venosa Crónica
Experto en Ortopedia para Farmacéuticos
Experto en Compliance
Diploma de Especialización en Ortodoncia Digital
Diploma de Especialización en Ortodoncia Interdisciplinar y complemento formativo docente
Diploma de Especialización en Endodoncia y Odontología Restauradora
Diploma de Experto en Menopausia
Diploma de Experto en el Abordaje del Tracto Urinario de la Mujer
Diploma de Experto en Urgencias, Emergencias y Cuidados Críticos
Diploma de Experto en Abordaje de la Desnutrición relacionada con la Enfermedad Renal
Diploma de Experto en Abordaje de la Desnutrición en Atención Primaria
Diploma de Especialización en Actualización en Medicina Familiar y Comunitaria
Diploma de Especialización en Industria Biofarmacéutica y Regulatory Affairs de Productos Sanitarios (DEIBRA)
Diploma de Experto en Psicología del Rendimiento Deportivo
Especialista en Abordaje de la Desnutrición Relacionada con la Enfermedad
Especialista en Abordaje de la Desnutrición Relacionada con la Enfermedad en Pediatría
Especialista en Innovation & Digital Business Skills
Programa de acceso a Veterinaria
Programa de acceso a Odontología
Programa de acceso a Medicina
Certificado en dirección estratégica y gerencia de oficina de farmacia: farmacia digital
Certificado en Techology for Driving Transformation
Certificado en Digital Business
Certificado en Business and Data Analytics
Certificado en Technology and Global Studies
Certificado en Business & Innovación de Producto
Certificado en Tecnología y Experiencia de Usuario (Technology for Driving Innovation)
Certificado en Legaltech
Certificado de Extensión Universitaria en Inglés Jurídico
Microcredencial Actualización e Innovación en Neumología
Microcredencial Abordaje del Tracto Urinario Inferior en la Mujer
Curso de Análisis de Estructuras Aeroespaciales
                                                                       52

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="53"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

PROFESORADO:  UN MODELO  
DE CLAUSTRO DIFERENCIAL

El foco en el aprendizaje del estudiante: el profesor no se 
limita a transmitir contenidos, sino que acompaña y guía un 
proceso en el que el estudiante es protagonista activo.
La innovación pedagógica constante: el profesorado integra 
metodologías activas, proyectos interdisciplinares con empresas,
evaluación formativa y herramientas tecnológicas 
con naturalidad. 
La investigación con perspectiva interdisciplinar: UAX fomenta
la participación del claustro en proyectos de investigación
aplicada que revierten en beneficio de los estudian
tes y de la sociedad.

El modelo educativo de UAX se sustenta en un claustro que 
encarna sus valores: profesores conectados con las profesiones,
innovadores, exigentes con la calidad y comprometidos 
con el éxito de sus estudiantes. Durante el curso 2024/25, 
UAX continuó desarrollando una comunidad docente en la que 
conviven perfiles académicos de dedicación completa con 
profesorado vinculado con el entorno profesional. Esta característica
permite que los estudiantes aprendan con quienes 
viven en primera persona los retos y la realidad del mercado 
laboral que van a encontrar tras finalizar sus estudios.
Durante el curso 2024/25, UAX contó con cerca de 3.750 profesores
que impartieron docencia en sus ocho facultades, lo 
que supone una ratio de un profesor por cada 4,9 estudiantes.
En particular, el número de profesores con el título de 
Doctor fue de 1.133, situando la ratio de un Doctor por cada 
16 estudiantes.
La identidad del profesor UAX está definida por cuatro com- idas a todo el claustro. Durante el 
promisos vinculados al modelo educativo de la universidad. 
• La conexión permanente con la profesión: los docentes 
trabajan en entornos reales, trasladan al aula los retos del 
mercado y actúan como puente entre el conocimiento académico
y la práctica profesional. 

• 
• 
• El
Plan de Carrera Académica estructura estas trayectorias de 
forma diferenciada para profesores con dedicación completa 
y parcial, reconociendo las particularidades y aportaciones de 
cada perfil. El plan contempla además figuras de reconocimiento
internacional dirig curso 
2024/25, 23 profesores fueron promocionados a las categorías 
de Catedrático o Profesor Titular, y seis alcanzaron la categoría 
de Profesor Acreditado Vinculado. Además, en reconocimiento a 
la excelencia docente, el 20 % de los profesores de cada facultad 
fueron distinguidos como profesores excelentes en el marco del 
programa de compromiso UAX con el claustro.

53
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="54"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

zzz
PERSONAL DOCENTE 
2024/25

TOTAL 
3.752
PROFESORES  171  145
2.249  377

204 
145120   
Facultad de Música 
y Artes Escénicas


Facultad de Empresa 
y Tecnología 
Facultad de 
Odontología

Escuela de Ingeniería, 
Arquitectura y Diseño
Facultades de Ciencias 
de la Salud y Medicina

Facultad de Ciencias 
de la Educación
Facultad de 
Veterinaria

Formación del profesorado 
El plan de formación del profesorado es una parte fundamental
para el desarrollo del modelo educativo y para la mejora 
continua del claustro. Articulado en torno al programa Ruta 
Grupo UAX 2030, busca desarrollar las competencias del 
equipo docente y prepararlo para los desafíos que plantea la 
transformación tecnológica de las profesiones, fortaleciendo 
también la cultura institucional. 
La integración de la inteligencia artificial generativa en la práctica 
docente, y su uso ético y responsable, fue uno de los principales 
ejes formativos del curso 2024/25. El profesorado recibió formación
específica en esta materia en el marco de la estrategia de 
UAX para incorporarla progresivamente en todas sus titulaciones. 
El nivel de satisfacción medio del programa en los tres últimos 
años ha sido muy alto, alcanzando un 8,8 sobre 10. 
El plan de formación incluye la Certificación Docente Nivel I y 
Nivel II, que acredita las competencias del modelo pedagógico 
UAXmakers, los Talleres UAXmakers para el despliegue de metodologías
activas y de evaluación formativa, y los programas de 
Peer Shadowing, que fomentan el aprendizaje entre docentes 

mediante la observación y el análisis compartido de prácticas 
educativas. Además, desde 2024 todos los profesores cuentan 
con acceso preferente a las vacantes de Grupo UAX, promoviendo
la movilidad interna y el desarrollo profesional transversal.
La formación es flexible y accesible 24/7 a través de la plataforma
Mi Espacio UAX, y se complementa con itinerarios y 
planes de desarrollo individualizados diseñados desde el Área 
de Talento, Cultura y  rganización, en función de las neces O idades
y la etapa de carrera de cada docente.
En síntesis, la institución dispone de una amplia y diversificada
oferta formativa para el personal docente, organizada 
en dos categorías principales. Por una parte, la formación 
obligatoria, de carácter preceptivo, que engloba acciones 
relacionadas con el cumplimiento normativo, la obtención de 
certificaciones, el desarrollo de competencias y la atención a 
necesidades formativas específicas derivadas de la demanda 
específica por áreas. Por otra parte, la formación libre, configurada
como una oferta complementaria, orientada a la ampliación
de conocimientos y al fortalecimiento de habilidades 
vinculadas al ejercicio de la docencia, la actividad investigadora,
así como a los ámbitos de la calidad y la gestión.

54
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="55"><![CDATA[
LA COMUNIDAD UAX: TALENTO QUE APRENDE, ENSEÑA Y TRANSFORMA

Noelia González 
Profesora de la Facultad de Empresa 
y Tecnología

Noelia González se convirtió en mayo de 2025 
en la única candidata en obtener dos galardones
en los Open Awards, los premios de 
referencia del ecosistema de innovación tecnológica
abierta en España. Fue reconocida 
en las categorías de Influencer Tecnológico y 
Medio Tecnológico, valorando tanto su labor 
de divulgación en redes (más de 12.000 seguidores
en LinkedIn y 6.000 en X) y su blog 
Noeliagorod, activo desde 2011 y considerado 
un referente en castellano sobre inteligencia 
artificial y ciencia de datos.

Además de su actividad docente en UAX, 
Noelia González dirige la delegación de SpainAI
en Valladolid y combina la docencia con su 
rol como Manager de Data & AI en la industria, 
un perfil híbrido que enriquece directamente 
la formación de sus estudiantes.

Sistema de calidad y reconocimiento 
de la excelencia docente 

La calidad en la docencia está garantizada por el Sistema de 
Gestión y Calidad de UAX, que incluye la política de calidad de 
la Universidad, su manual de calidad y los procesos aplicables 
a la actividad docente. El sistema establece un calendario 
de reuniones de Seguimiento y Mejora en las que participan 
estudiantes y profesores, personal de administración y servicios,
y responsables del título, con el objetivo de identificar 
áreas de mejora, realizar su seguimiento e impulsar los cambios
necesarios.

II Premios al Compromiso


Reconocimientos al profesorado 
Uno de los indicadores más genuinos de la calidad de un 
claustro es la huella que sus miembros alcanzan fuera de la 
universidad. Durante el curso 2024/25, varios miembros de 
la comunidad UAX recibieron reconocimientos externos de 
relevancia en ámbitos como la tecnología, la odontología o la 
investigación   biomédica, confirmando el impacto del modelo
docente de la universidad.

El 29 de mayo de 2025, Grupo UAX celebró la 
segunda edición de los Premios al Compromiso,
una iniciativa anual que reconoce el talento,
la dedicación y la contribución de todos los 
empleados y profesores que, con su trabao  j
diario, hacen posible la misión de la universidad.
La ceremonia reunió a la comunidad UAX 
para celebrar los logros individuales y colectivos
del año, reafirmando el compromiso de la 
institución con las personas que la integran y 
con la construcción de un entorno laboral basado
en la escucha, el crecimiento profesional 
y el reconocimiento de la excelencia.

55
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="56"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CURSO 2024/25

TECNOLOGÍA CON PROPÓSITO:   
EL MODELO UAX

surgimiento de nuevos perfiles ligados a la inteligencia artificial,
como entrenadores de IA, directores de implementación
de IA o auditores de algoritmos;
el crecimiento sostenido de la demanda de perfiles tecnológicos
consolidados como data scientists y especialistas 
en ciberseguridad;
la transformación de profesiones en sectores como el derecho,
la sanidad o la energía, donde surgen perfiles híbridos
que combinan conocimiento sectorial con capacidades 
tecnológicas;
y la creciente importancia de competencias como el pensamiento
crítico, la adaptabilidad, el aprendizaje continuo 
y la colaboración entre perfiles técnicos y humanistas. 

La tecnología con propósito es una de las señas de identi- • 
dad de UAX. La universidad concibe la innovación tecnológica 
como una herramienta al servicio de las personas, la sostenibilidad
y el progreso social, promoviendo un uso ético y responsable
de la tecnología en la educación, la investigación y  • 
la práctica profesional.
Este enfoque se traduce en una actualización continua de 
los programas académicos para alinearlos con las competen- • 
cias que demanda el mercado, mediante nuevas titulaciones, 
la integración transversal de tecnologías en la formación y 
proyectos aplicados que conectan el aprendizaje con retos 
reales. En este contexto, UAX ha impulsado iniciativas como 
el gemelo digital del campus de Villanueva de la Cañada, el  • 
proyecto UAXmakers o la crea   ción de la propia Facultad de
Empresa y Tecnología, que fusiona de forma pionera las disciplinas
de negocio y el ecosistema digital. 


La tecnología marca 
las nuevas profesiones

En el marco del Observatorio del Impacto de la Tecnología en 
las Profesiones, UAX presentó durante el curso 2024/25 el 
estudio “Cómo la tecnología sigue transformando las profesiones”.
La perspectiva del mundo laboral y académico, elaborado
junto con MIT Technology Review en español. El informe 
analiza el impacto de la tecnología en el mercado laboral, con 
especial atención a la aparición de nuevas profesiones y competencias.
Entre sus conclusiones destacan:

56
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="57"><![CDATA[
TECNOLOGÍA CON PROPÓSITO: EL MODELO UAX 

Plan institucional de IAG

+2.500

La apuesta de UAX por la tecnología con propósito encuentra en 
la inteligencia artificial generativa (IAG) una de sus aplicaciones 
más relevantes. Lejos de abordarla únicamente como una innovación
técnica, UAX articula esta apuesta a través de un Plan 
Institucional de IAG (2023/25) que integra estas tecnologías 
en la docencia y en la gestión académica, con aplicaciones en 
tres ámbitos: la IAG como amplificadora de las profesiones, el 
aprendizaje y la labor docente.
Durante el curso 2024/25 se reforzó este despliegue con la 
creación de un marco de gobernanza específico y el establecimiento
de un Comité de Inteligencia Artificial, encargado
de supervisar el desarrollo del plan y asegurar un uso 
responsable y alineado con la normativa europea.
Como resultado de este plan, a cierre del curso, la I
taba incorporada de forma transversal a todas las titula
AG esciones
y UAX había completado todo un programa de forma-

estudiantes formados en 
prompt engineering en 
25 titulaciones de grado
+1.000
estudiantes participantes 
en retos makers con IAG 
aplicada a problemas reales
171
docentes certificados 


en formación avanzada

ción para estudiantes y docentes.


en IA para la docencia
491
profesores participantes 
en talleres especializados

El plan se complementó con recursos para la comunidad 
universitaria, entre ellos dos guías virtuales de uso de IAG 
para estudiantes y docentes (que recibieron 4.512 y 1.935 
visitas, respectivam
de intercambio de experiencias docentes con más de 130 
ente); la celebración de una jornada 
asistentes y la publicación del libro Inteligencia Artificial 
Generativa: Buenas prácticas en educación superior, una 
contribución que trasciende la institución y se pone al servicio
del conjunto del sistema educativo.
A lo largo de 11 capítulos, esta obra recoge las mejores 
prácticas docentes que los profesores de UAX llevaron a 
cabo durante el curso 2023/24, explorando cómo se está 
transformando la pedagogía, desde la alfabetización digital 
y el diseño de contenidos didácticos hasta la autoevaluación
y la gamificación, aordando el uso ético y responsa bble
de la tecnología por parte de los estudiantes.
Estas iniciativas se apoyaron, además, en el trabajo del 
Observatorio, cuyo primer informe —basado en encuestas 
a más de 2.000 estudiantes y cerca de 400 profesores y 
profesionales— muestra que tres de cada cuatro estudiantes
menores de 25 años utilizan IAG, frente a una media del 
36% entre profesionales, lo que refleja la rápida adopción 
de estas herramientas entre los futuros trabajadores.

57
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="58"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA      CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  5588

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="59"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
 03.
CULTURA DE CALIDAD
Y MEJORA CONTINUA
Sistema de calidad y participación de los grupos de interés 61
Aseguramiento y mejora continua                     63
Evolución de la oferta académica                    64
Evaluación de la experiencia del estudiante         66
Intercambio de buenas prácticas                    67
Reconocimientos y posicionamiento institucional     68
                         5599

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="60"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

CCUURRSSOO 22002244//225025

un modelo de gobernanza estructurado en macroprocesos, 
procesos y subprocesos, clasificados según su naturaleza estratégica,
clave o de apoyo. Este enfoque permite coordinar el 
conjunto de la actividad universitaria y asegurar la coherencia 
entre la planificación institucional y su despliegue operativo.

La calidad constituye uno de los pilares sobre los que se articula el 
proyecto académico de la Univers   idad Alfonso X el Sabio. Durante
el curso 2024/25, la Universidad continuó consolidando su modelo
de mejora continua a través del Sistema Interno de Calidad 
UAX (SIUAX).

La Política de Calidad se revisa anualmente con la participación
de los distintos grupos de interés de la universidad y se 
encuentra disponible públicamente en la página web de UAX. 
El sistema se apoya asimismo en un Manual de Calidad y en 
un repositorio institucional de documentación accesible para 
la comunidad universitaria.
La cultura de calidad en UAX se refuerza además a través de 
otras iniciativas institucionales, entre ellas el desarrollo del 
profesorado, incluyendo la Guía del Profesorado anual, y las 
acciones de innovación pedag   ógica vinculadas al modelo
educativo de la universidad, tales como las vinculadas al modelo
UAXmakers y a la adopción de la IA. 

Este sistema ha sido diseñado en consonancia con los European
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European
Higher Education Area (ESG), el Real Decreto 822/2021, 
de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de 
las enseñanzas universitarias y el procedimiento de aseguramiento
de su calidad, las directrices e a norma ISO 9001:2015  dl
y la guía de certificación de la Fundación para el Conocimiento 
madri+d (SISCAL). Este marco permite garantizar que los principales
procesos académicos y de gestión se desarrollen conforme
a principios de calidad, transparencia y mejora continua, 
y contribuye además a reforzar una gobernanza institucional 
orientada a la responsabilidad y la sostenibilidad, principios que 
atraviesan el conjunto de la actividad universitaria.

La Dirección de la Universidad es la máxima responsable del 
sistema y asegura, a través del Comité de Calidad, la correcta 
implantación del modelo y la disponibilidad de los recursos 
necesarios para su desarrollo. El SIUAX se articula mediante 

La participación de la comunidad universitaria y de los distintos
grupos de interés constituye, asimismo, un elemento 
clave de este sistema, cuyos mecanismos de consulta y participación
se describen a continuación.

6600
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="61"><![CDATA[
CULTURA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

SISTEMA DE CALIDAD  
Y PARTICIPACIÓN DE  
LOS GRUPOS DE  INTERÉS

La participación de la comunidad universitaria y de los distintos 
grupos de interés constituye, un elemento clave del sistema de 
calidad, que incorpora mecanismos específicos para recoger y 
analizar las necesidades y expectativas de cada uno de ellos. 
Entre ellos se encuentran estudiantes (actuales y potenciales), 
egresados, profesorado, personal técnico, empleadores y otros 
agentes sociales vinculados a la actividad universitaria. Este 
proceso permite incorporar de forma estructurada sus aportaciones,
priorizar los requerimientos más relevantes y asegurar 
que el diseño, el despliegue y la mejora del Sistema Interno de 
Calidad integren adecuadamente dichas expectativas.

Bajo este prisma, la participación de los estudiantes reviste 
una especial importancia, al ser los principales protagonistas 
de la actividad universitaria. Su implicación se articula desde un 
principio de corresponsabilidad en la mejora de la institución, a 
través de sus representantes en distintos órganos y mecanismos
de seguimiento. En particular, los alumnos forman parte de 
las Comisiones de Seguimiento y Mejora, tanto a nivel general 
como en el ámbito específico de cada titulación, contribuyendo
a identificar necesidades, valorar el desarrollo del curso y 
plantear propuestas de mejora.
Junto a ellos, profesorado, personal técnico, egresados y empleadores
participan también en distintos procesos de evaluación 
sobre el despliegue de la formación impartida en la Universidad. 

EN LAS COMISIONES DE SEGUIMIENTO 
Y MEJORA LOS ALUMNOS IDENTIFICAN 
NECESIDADES, VALORAN EL DESARROLLO 
DEL CURSO Y PLANTEAN AJUSTES

61
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="62"><![CDATA[
                                                        MEMORIA ACADÉMICA                                              CURSO 2024/25
Diagrama Cultura de Calidad en UAX
                      Oﬁcina de                                                                                                  Admisión y Matrícula
               servicios al Estudiante                                                                                              Planiﬁcación
                   Talento, Cultura                                                                                                    Docencia
                    & Organización
                      Finanzas                                                                                                       Investigación
                    Mantenimiento                                                                                       Orientación y Apoyo al Estudiante
                    Tecnología &                                                                                                 Aprendizaje y Mejora
                   Transformación                                                                                                      Continua
                                                                               MISIÓN
                            SOCIEDAD                                             UAX
                              ESTUDIANTE                                                                                       Liderazgo y Estrategia
                                                                                                                                Ética y Cumplimiento
                                    DOCENTE                                           UE                                   Diseño de la Oferta Formativa
                                                                                                                                       Marketing
                                             FAMILIA                                                                                    Ventas
                                                                                                                                 Experiencia Global
                          GRUPOS DE                   EMPLEADOS
                            INTERÉS                                                  end
                                                                 EGRESADOS            r
Mapa de procesos de 1ernivel: Macroprocesos
                                                                                        Diseño de la Oferta Formativa
                        Liderazgo y                   Ética y                                                                                Experiencia
                         Estrategia              Cumplimiento                                                                                   Global
                                                                                      Marketing                    Ventas
                       Admisión y Matrícula              Planiﬁcación Académica                     Docencia                         Investigación
                                                               Orientación, Empleo y Apoyo al Estudiante
                                                                     Aprendizaje y Mejora Continua
                                                                                                                                       Finanzas
                             Servicios al                    Talento, Cultura                    Tecnología &
                             Estudiante                      & Organización                    Transformación
                                                                                                                                  Mantenimiento
                                                                                  62
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]]></page>
  <page method="xml-texts" num="63"><![CDATA[
CULTURA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

ASEGURAMIENTO  
Y MEJORA CONTINUA

El despliegue de la Política de Calidad se articula a través de 
los planes de iniciativas de   sarrollados por cada facultad, que
constituyen la hoja de ruta para el curso académico.

Durante el curso 2024/25, se celebraron comisiones SIM de 
centro correspondientes a 14 titulaciones y dos comisiones 
SIM por cada titulación oficial.

Para realizar el seguimiento de estos planes, los decanos, 
vicedecanos y responsables de las diferentes áreas transversales
de cada facultad celebran reuniones mensuales de 
Gestión y Calidad, en las que revisan el grado de avance de 
las acciones previstas, fijan pazos   l yadoptan las medidas 
necesarias para asegurar su cumplimiento. Estas reuniones 
permiten, además, hacer seguimiento de las acciones de mejora
transversales, analizar los principales resultados, revisar 
programas de movilidad, innovación docente e investigación, 
supervisar la implan   tación del   SIUAX en cada centro y reforzar
la coordinación con el resto de las áreas de la universidad.
A este esquema de seguimiento se suman las Comisiones 
de Seguimiento y Mejora (SIM), que se celebran con carácter 
bianual tanto a nivel de centro como de titulación. En ellas 
participan, además del equipo directivo, estudiantes, profesorado
y personal técnico de gestión y administración. Estas 
comisiones constituyen uno de los prncipales mecanismos  i
de retroalimentación del sistema de calidad, ya que permiten 
contrastar el desarrollo del curso con los distintos grupos de 
interés, identificar cuestiones relevantes y definir propuestas 
de mejora. En estas reuniones se revisan, entre otros aspectos,
los resultados clave del periodo, el cumplimiento del plan 
de estudios, los criterios de admisión, la información facilitada 
a los estudiantes y el desarrollo general del curso en sus principales
dimensiones académicas y organizativas.

A nivel de universidad, el Comité de Calidad realiza con carácter 
anual una revisión global del SIUAX, del grado de cumplimiento 
de los objetivos de calidad, de las modificaciones introducidas 
en los procedimientos y de los principales resultados de los indicadores
del sistema. En 2025, la universidad alcanzó el 100% 
de cumplimiento de los objetivos de calidad establecidos.
Las auditorías internas y externas constituyen, junto con los 
procesos de seguimiento y renovación de la acreditación, uno 
de los principales mecanismos de verificación del sistema. Su 
finalidad es evaluar el grado de cumplimiento de los requisitos 
definidos en el SIUAX y asegurr la mejora continua. Estas  a
auditorías se desarrollan al amparo de la norma ISO 9001:2015 
y del modelo de aseguramiento de la calidad de la Fundación 
para el Conocimiento madri+d. Entre las principales fortalezas
identificadas en la gestión de la universidad destacan la 
gestión de espacios, la planificación estratégica y el análisis 
de satisfacción del estudiante.
Durante el curso, se realizaron 29 procesos de evaluación 
externa, de los cuales 10 correspondieron a renovaciones de 
acreditación y 19 a procesos de seguimiento. Como resultado 
de estas evaluaciones, de las auditorías y de la revisión interna
del sistema, se pusieron en marcha 35 acciones de mejora 
orientadas a reforzar la calidad de la oferta académica y de los 
servicios institucionales.

63
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="64"><![CDATA[
                         MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
EVOLUCIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA
                                   64

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="65"><![CDATA[
CULTURA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

La calidad de la oferta académica de UAX se sustenta en un 
proceso continuo de revisión, actualización y desarrollo de 
programas, tanto en el ámbito de las titulaciones oficiales 
como en el de la formación permanente. Durante el curso 
2024/25 se registró una intensa actividad en este ámbito, en 
línea con la evolución del entorn universiario, la adaptación  o t
normativa y los planes de crecimiento y modernización de la 
universidad. Además, en coordinación con las áreas jurídicas 
y tecnológicas, se revisaron los protocolos de evaluación de 
titulaciones online, incorporando estos criterios en las memorias
oficiales de los programas.  
Titulaciones oficiales: verificación y modificación

FACULTAD DE 
VETERINARIA
1 
Modificación
FACULTAD DE 
CIENC   IAS DE
LA SALUD
1 
Modificación

Cristina Peláez Lorenzo 
Vicerrectora de Estudios y Calidad 

El aseguramiento de la calidad de las titulaciones oficiales 
comienza con los procesos de verificación, modificación y 
seguimiento de los programas académicos. Durante el curso, 
se verificaron cinco nuevos títulos oficiales y se aprobaron 20 
modificaciones de titulaciones universitarias, distribuidas en 
diferentes áreas de conocimiento. En estos procesos destaca 
la expansión de titulaciones en modalidad virtual, el refuerzo 
del porfolio bilin   güe yla consolidación de programas en ámbitos
STEM y en Ciencias de la Educación.  
Formación permanente: nuevos títulos  
La formación permanente continuó ampliándose durante el 
curso 2024/25 como parte de la estrategia de diversificación 
y actualización de la oferta académica de la universidad. Durante
el periodo se aprobaron 35 nuevos títulos propios, con 
especial presencia de las áreas de ciencias de la salud, empresa
y tecnología.
Este crecimiento refleja la incorporación de programas altamente
especializados en el ámbito sanitario, así como el 
desarrollo de nuevas propuestas formativas vinculadas a ámbitos
emergentes como la inteligencia artificial, las nuevas 
tecnologías de computación o la ciberseguridad. También 
destaca la puesta en marcha de programas desarrollados en 
colaboración con socios estratégicos, reforzando el vínculo 
entre universidad y entorno profesional.

¿Qué significa hoy la calidad en UAX?
La calidad es la garantía de que nuestro modelo
académico, nuestros títulos y nuestros 
procesos están alineados con un proyecto 
educativo exigente, actualizado y orientado al 
impacto real. La calidad evalúa la coherencia 
entre la propuesta de valor y la formación que 
reciben nuestros estudiantes. No se limita al 
cumplimiento regulatorio, sino que se traduce 
en una experiencia formativa rigurosa, aplicada
y evaluada de manera continua, donde el 
aprendizaje experiencial, el contacto con la 
empresa y el desarrollo integral del estudiante 
son el eje central. La calidad implica escuchar 
de forma activa a estudiantes, docentes y 
empleadores para adaptar constantemente 
la formación a los cambios sociales, tecnológicos
y laborales.  
¿Hacia dónde evoluciona el modelo?
Nuestro modelo evoluciona hacia una calidad 
más estratégica, basada en la mejora continua
y en la toma de decisiones apoyada en 
datos, evidencias y escucha activa. Avanzamos
hacia un enfoque más transversal, en 
el que la innovación educativa, la evaluación 
del aprendizaje y la experiencia del estudiante
están plenamente integradas. Se trata de 
movernos hacia modelos más personalizados 
y flexibles, que permitan responder con mayor 
rapidez a las nuevas demandas profesionales
y reforzar la empleabilidad. El objetivo es 
consolidar una universidad ágil y responsable, 
capaz de anticiparse a los retos del entorno y 
de ofrecer una formación excelente, relevante 
y sostenible en el tiempo.

ESCUELA DE 
INGENIERÍA, 
ARQUITECTURA 
Y DISEÑO
1 
Verificación
FACULTAD DE 
EMPRESA Y 
TECNOLOGÍA
2 
Verificaciones
15 
Modificaciones
FACULTAD DE 
CIENCIAS DE 
LA EDUCACIÓN
2 
Verificaciones
3 
Modificaciones

65
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="66"><![CDATA[
                                                   MEMORIA ACADÉMICA                                   CURSO 2024/25
EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA
DEL ESTUDIANTE
La mejora de la experiencia del estudiante constituye un eje                 tales, los procesos administrativos, el seguimiento académico
central del modelo institucional de la universidad. El plan de               y las actividades vinculadas a la vida universitaria. Este trabajo
evolución concibe esta experiencia como un proceso inte-                     también sentó las bases para la implantación progresiva de
gral que acompaña al estudiante desde las fases previasa                     iniciativas, entre ellas la creación del Área de Experiencia del
la matriculación hasta su vinculación posterior como alumni.                 Estudiante (CX).
Durante el curso 2024/25 se desarrolló un diagnóstico cuali-                 Medición y análisis
tativo del recorrido del estudiante en la universidad mediante               La medición sistemática de resultados constituye una herra-
entrevistas y cuestionarios dirigidos a diferentes áreas aca-                mienta fundamental para la mejora continua del sistema uni-
démicas y de gestión. Este análisis permitió identificar los                 versitario. UAX dispone de un mapa consolidado de indicado-
principales puntos de interacción con la institución y detectar              res, revisado anualmente, que permite evaluar el rendimiento
oportunidades de mejora.                                                     institucional y el grado de cumplimiento de los objetivos es-
                                                                             tratégicos. Este sistema integra indicadores académicos, ni-
El trabajo realizado permitió definir un modelo estructurado                 veles de satisfacción de los grupos de interés, resultados de
de experiencia del estudiante que abarca distintos ámbitos                   inserción laboral y métricas relacionadas con el desempeño
de la vida universitaria, entre ellos los espacios físicos y digi-           de los procesos institucionales.
                                                                                         Satisfacción
                                                            Satisfacción con             con las prácticas
                     Satisfacción con la               8,3 la labor docente                                                8,0 Satisfacción acto
                   atención recibida en  7,7                                             8,5                                    de graduación
                  las primeras semanas
                                          Satisfacción con
                                             el aprendizaje 8,2
                                                 adquirido                                               Satisfacción
                                                                                                   9,1   con las
                   Satisfacción con  8,3                                                                 prácticas
              jornada de bienvenida                                          7,7  Satisfacción           clínicas
                                            Satisfacción con                      con el título
                                           la conexión de los 8,4                                                      Satisfacción del
                       8,6               planes de estudio a                                                     8,8   personal docente
                                           la vida profesional
         Satisfacción con el
   proceso de matriculación
                                                                        66

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="67"><![CDATA[
CULTURA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS

La universidad participa activamente en encuentros académicos 
y foros especializados relacionados con la calidad universitaria, 
el análisis de datos y el posicionamiento internacional de las 
instituciones de educación superior. Estas actividades permiten  • 
compartir buenas prácticas, identificar tendencias y reforzar el 
posicionamiento institucional. Durante el periodo, representantes
de UAX participaron en diversas iniciativas:

como universidad colaboradora en el análisis del desarrollo 
de este tipo de programas. 
QS Summit Europe 2025, celebrado en Oporto, dedicado 
al fortalecimiento del atractivo internacional de las universidades
europeas a través de la excelencia académica, la 
innovación educativa y la calidad institucional. 

Jornada sobre rankings internacionales universitarios, organizada
por la Fundación pa
centrada en estrategias para mejorar el posicionamiento de 
las universidades madrileñas en las clasificaciones globales. 

XIII Jornadas de las Unidades Técnicas de Calidad de las Universidades
Españolas, celebradas en Granada, centradas en la 
aplicación de la IA en los s   istemas
titucional y las plataformas de gestión de calidad universitaria. 

•  • 
ra el Conocimiento madri+d, 
de calidad, la acreditación ins-

Curso de verano de la Universidad Complutense, organizado
por la Fundación para el Conocimiento madri+d en San 
Lorenzo de El Escorial, dedicado al impacto de la IA en la 
gestión y evaluación de la calidad universitaria. 
Estudio sobre dobles titulaciones, coordinado por la Fundación
para el Conocimiento madri+d, en el que UAX participó 

QS EduData Summit, encuentro internacional virtual orientado
al uso estratégico de los datos en la toma de decisiones
institucionales y en la planificación universitaria. 
Coursera Connect London 2025, donde UAX recibió el premio
Talent Transformation por sus iniciativas de desarrollo 
de talento y aprendizaje digital.

•  • 
• 
• 

67
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="68"><![CDATA[
                  MEMORIA ACADÉMICA  CURSO 2024/25
 RECONOCIMIENTOS                     Certificaciones y
                                     sistemas de calidad
Y POSICIONAMIENTO
 INSTITUCIONAL
                                     UAX cuenta con la certificación ISO
                                     9001:2015, estándar internacional que
                                     establece los requisitos para los siste-
                                     mas de gestión de la calidad, aplicada a
                                     los campus de Villanueva de la Cañada
                                     y Chamberí y a las Clínicas Universita-
                                     rias Odontológicas. Estas últimas dis-
                                     ponen además de la certificación UNE
                                     179001:2011, específica para centros
                                     y servicios dentales. Durante el curso
                                     2024/25 se realizaron las auditorías
                                     internas y externas de seguimiento
                                     de la ISO 9001:2015 y de renovación de
                                     la UNE 179001:2011 en las clínicas. Las
                                     recomendaciones y no conformidades
                                     detectadas dieron lugar a nuevas accio-
                                     nes de mejora tanto a nivel universitario
                                     como en los servicios clínicos.
                                     La Universidad participa anualmente en
                                     el modelo de evaluación institucional
                                     Madrid Excelente a la confianza de los
                                     clientes, impulsado por la Comunidad
                                     de Madrid, que analiza la calidad de la
                                     gestión organizativa en cuatro ámbitos:
                                     propósito, planeta, personas y progre-
                                     so. Tras la evaluación de 2025, UAX
                                     obtuvo el distintivo “Madrid Excelente
                                     – Lugar Ciberseguro”, que reconoce su
                                     nivel de madurez en ciberseguridad y
                                     protección de la información.
                                  68

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="69"><![CDATA[
CULTURA DE CALIDAD Y MEJORA CONTINUA

Rankings y 
reconocimientos 

Universidades más innovadoras en IA: 
Top 2 en España en adopción de IA generativa
y única universidad privada entre 
las tres primeras.
50 mejores universidades privadas y públicas
de España: reconocimiento dentro 
del ranking nacional.
Top 5 de universidades referentes en España
para estudiar Medicina.
Top 5 de universidades en España para 
estudiar Veterinaria.

UAX fue reconocida como Top Employer
2025 por el Top Employers Institute, 
convirtiéndose en la primera universidad 
de España y Europa en obtener esta certificación.
Este reconocimiento avala su 
compromiso con la excelencia en la gestión
del talento, el bienestar de sus profesionales
y la calidad del entorno laboral.
Las mejores universidades de España 
2024 / 50 Carreras: Top 5 nacional en 
Grado en Odontología.
Mejores Másteres: Top 3 en su ámbito 
para el Máster en Dirección y Gestión 
Sanitaria.

El sistema internacional QS Stars, desarrollado
por QS Quacquarelli Symonds, 
evalúa a las universidades mediante 
una auditoría independiente basada en 
estándares globales de calidad y analiza
ámbitos de desempeño institucional, 
como docencia, empleabilidad, instalaciones,
gobernanza e impacto social. En 
su primera participación, UAX obtuvo la 
máxima calificación global de 5 estrellas,
con la máxima puntuación en ocho 
de las diez áreas evaluadas, entre ellas 
docencia, enseñanza online, empleabilidad,
buen gobierno e instalaciones. 
Además, fue la primera universidad española
en lograr 5 estrellas en el área de 
Artes, un reconocimiento especialmente
destacado dentro del sistema QS.

Top 5 de universidades en España para 
estudiar Odontología.

El Ranking CYD, elaborado por la Fundación
Conocimiento y Desarrollo, eva

Premio 100 Mejores Ideas por el desa-

lúa
el rendimiento de las universidades 
españolas en dimensiones como enseñanza
y aprendizaje, investigación, 
transferencia de conocimiento, orientación
internacional, contribución al 
desarrollo regional e inserción laboral. 
En la edición de 2025 se analizaron 82 
universidades españolas a partir de 38 
indicadores, incluyendo áreas STEM 
como  ingeniería civil,  ingeniería  informática
o arquitectura. UAX obtuvo 
resultados destacados en enseñanza 
y aprendizaje, transferencia de conocimiento
y contribución al desarrollo 
regional, con un elevado número de indicadores
de alto rendimiento.

rrollo de las primeras mezclas asfálticas 
aromatizadas junto a PADECASA.
Lista Forbes | Las 20 mejores universidades
2024: 
Top 2 como universidad más valorada, 
destacando por la ratio estudiante/
profesor, el perfil profesional del profesorado,
las instalaciones y el amplio 
número de convenios con empresas.
Top 2 en adopción de IA generativa.

Top 3 de universidades online de España.
El máster de Ciberseguridad de UAX, entre
los 25 mejores de España.
Reconocimiento Certified Strength and 
Conditioning Specialist para el Grado 
en Ciencias de la Actividad Física y del 
Deporte.

69
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="70"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA      CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  7700

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="71"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 04.
CONEXIÓN CON
EL MUNDO LABORAL:
APRENDER DESDE
LA REALIDAD
Un ecosistema validado por estudiantes, profesores y empresas 73
UAXmaker: aprendizaje aplicado a retos reales 76
UAX Next Mentoring: el puente entre generaciones de profesionales 81
Universidad y empresa: conexión por facultades 82
                   7711

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="72"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

CCUURRSSOO 22002244//225025

Desde su origen, la Universidad Alfonso X el Sabio sitúa la conexión
con el mundo profesional en el centro de su proyecto 
educativo. Su modelo parte de una premisa clara: la formación 
universitaria debe desarrollarse en contacto permanente con 
la realidad laboral a la que se incorporarán los estudiantes. 
Con este enfoque, UAX ha configurado un ecosistema de colaboración
en el que universidad, empresas e instituciones 
interactúan de forma continua. Esta relación se traduce en la 
participación del tejido profesional en el diseño de titulaciones, 
la definición de retos de aprendizaje, el desarrollo de prácticas 
y la detección de talento. La red se amplía año a año en ámbitos 
como la salud, el deporte de élite, la tecnología, la ingeniería o 
el sector agroalimentario.
Este modelo se refleja también en indicadores concretos: UAX 
mantiene más de 9.000 convenios con empresas e instituciones,
ofrece una media superior a 600 horas de prácticas 
por estudiante de grado y cuenta con un claustro en el que 

más del 85% del profesorado está directamente vinculado al 
entorno profesional.
Con todo, durante el curso 2024/25 se reforzó esta orientación 
con nuevas titulaciones para cubrir perfiles emergentes, como 
los nuevos grados en Gestión Deportiva y Educación Primaria 
y los nuevos másteres universitarios de Marketing y Comunicación
Deportiva, Bioinformática y Liderazgo y Dirección de 
Centros Educativos. 
Asimismo, en el periodo se firmaron nuevas alianzas estratégicas,
como con Interporc, orientada a la formación e investigación
en el sector agroalimentario; con INCIBE en ciberseguridad;
con SeventyTwo Sports Group para el desarrollo 
profesional en deportes de élite; o con el Colegio Oficial de 
Odontólogos y Estomatólogos de Madrid (COEM), para impulsar
la innovación en odontología. A estos se suma la ampliación 
del convenio con la Fundación Jiménez Díaz, que refuerza las 
prácticas clínicas de los estudiantes de Medicina. 

7722
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="73"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD

UN ECOSISTEMA VALIDADO  
POR ESTUDIANTES,  PROFESORES  
Y EMPRESAS

En Posgrado, la valoración es igualmente positiva: en los 
másteres online alcanza una media de 8,6 puntos, mientras 
que en los presenciales se sitúa en 7,2.

Los resultados de la encuesta anual de satisfacción muestran 
de forma consistente que tanto docentes como estudiantes 
perciben una formación alineada con la realidad profesional.


Prácticas externas
La orientación al empleo de los programas UAX encuentra su 
máxima expresión en las prácticas externas, que alcanzan un 
índice de recomendación de 78,3 puntos (0,3 más que el curso 
anterior). Los estud
tanto a las instituciones colaboradoras (9,3) como a los tutores
externos (9,3). Aspectos c
los conocimientos, la acogida, la disponibilidad de medios y 
la propuesta formativa superan los 9 puntos de satisfacción.
La utilidad real de la formación recibida es ampliamente reconocida
por los egresad
universidad para preparar profesionales cualificados y preparados
para integrarse con éxito en el mercado laboral.  
Empleabilidad
Como re
práctica y alineado con el entorno profesional, UAX presenta
una sólida tasa global de empleabilidad del 94,6%. A los 
15 meses de finalizar sus estudios, el 81,9% del conjunto 
de alumni se encuentra trabajando. Además, el 61% de los 
egresados tardó menos de 3 meses en encontrar empleo tras 
completar su formación.


Valoración de los profesores
La estrecha vinculación entre los planes de estudio de UAX 
y las demandas del entorno profesional es el aspecto más  iantes otorg   an valoraciones de excelencia
valorado por los docentes en la encuesta anual de satisfacción,
con una puntuación elevada de 8,9 sobre 10. Asimismo,  omo la aplicación práctica de 
el hecho de verse como facilitadores de la empleabilidad de 
sus alumnos refuerza progresivamente su satisfacción con 
la universidad y con la titulación en la que imparten docencia, 
que este curso se situó en 8,8.
os, lo qu   e confirma la capacidad de la  
Valoración de los estudiantes
Los estudiantes también sitúan la conexión con el entorno profesional
como uno de los pilares de su satisfacción académica, 
especialmente en Grado y a través del sistema de prácticas.
sultado de este modelo formativo orientado a la 
En Grado, es el aspecto mejor valorado, tanto en modalidad 
presencial como online, con 8,4 puntos sobre 10, seguido de 
otros indicadores vinculados como el aprendizaje adquirido o 
las actividades participativas. Titulaciones como Biomedicina 
y Nutrición (8,9), Fisioterapia (8,7) y Enfermería (8,5) son las 
que más destacan por su conexión con el mundo laboral. 

73
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="74"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

TESTIMONIOS DE ALUMNOS

Alejandro Martínez Navarro

Grado en Administración 
y Dirección de Empresas  
Grado en Dirección Comercial y Marketing 
Actualmente
Team Leader - Senior en Business 
Process Solutions en Deloitte

Estudiar en UAX ha sido una experiencia única. Destaco la conexión que ofrece a los estudiantes
con grandes empresas y las oportunidades profesionales desde el inicio. Las prácticas en 
empresas de prestigio han sido clave para aplicar conocimientos en un entorno real. Además, el 
ambiente en el campus es dinámico, divertido y nada encorsetado, haciendo que la experiencia 
sea aún más especial. Sin duda, UAX prepara a sus alumnos para destacar en el mundo profesional
mientras disfrutan de su etapa universitaria”.

Sergio Berlanga

Estudiar el Grado en Business Intelligence en UAX ha sido clave para mi desarrollo profesional. 
UAX cuenta con un plan de estudios innovador, impartido por profesionales en activo en sus 
respectivas áreas, además de ofrecer asignaturas como IA, machine learning o herramientas de 
programación para el análisis de datos que me han proporcionado una formación actualizada y 
alineada con las tendencias del sector”. 
He tenido la oportunidad de realizar mis prácticas en una de las consultoras más prestigiosas y 
en una Big Tech, accediendo a un entorno profesional de alto nivel y participando en proyectos 
de gran impacto.
Este grado me ha preparado para afrontar los retos del mercado laboral con una visión estratégica
y una sólida base tecnológica”.

Grado en Business Intelligence
Actualmente 
Enterprise AI Strategy Analyst 
en Accenture

Alba Morales del Amo

Estudiar en UAX me ha brindado grandes oportunidades tanto para mi desarrollo profesional 
y como personal. Desde el inicio del doble grado BA-BBA, busqué oportunidades para aplicar 
mis conocimientos en entornos reales, colaborando con multinacionales de referencia que me 
permitieron crecer y adaptarme a un mundo profesional dinámico. Estas experiencias no solo 
reforzaron mi formación académica, sino que también me enseñaron la importancia del aprendizaje
continuo y la versatilidad de adaptación en un entorno en constante cambio.
A lo largo de mi formación, he desarrollado competencias clave como el pensamiento analítico 
y la resolución de problemas, habilidades que considero esenciales en el ámbito profesional. 
Gracias a estas experiencias, he aprendido a afrontar desafíos con un enfoque estratégico y 
orientado a la toma de decisiones. 

Bachelor of Business Administration 
(BBA) 
Grado en Business Analytics, 
Data Science 
Grado en Innovation & Digital Business 
Skills Specialist, Data Science

Mi experiencia en UAX no solo me ha proporcionado una sólida base de conocimientos académicos,
sino que tambié   n ha potenciado mis habilidades interpersonales, las cuales han sido
fundamentales en mi desarrollo profesional”.

Actualmente
Business Analyst en Amazon, 
en Luxemburgo

74
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="75"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD
TESTIMONIOS DE EMPRESAS
             QUIRONSALUD
             Dra. Marta Cremades, directora médica de la Fundación Jiménez Díaz
                                                                 85%
  Nos sentimos muy satisfechos de colaborar con UAX en la formación de las nuevas genera-de profesorado conectado
  ciones de médicos. Este convenio no solo ofrece a los estudiantes una oportunidad única
  de aprender en un entorno hospitalario de alta complejidad, sino que también nos permitecon el entorno profesional
  contribuir al desarrollo de futuros profesionales que garantizarán la excelencia en el cuidado
  de la salud en los próximos años”.
                                                             +9.000
             INTERPORC                                           convenios con empresas
             Alberto Herranz, director general de INTERPORC      e instituciones
                                                             +600 h
  El acuerdo con UAX supone reforzar nuestra apuesta por la colaboración universidad-em-promedio de prácticas
  presa, el desarrollo del talento joven y la promoción del sector porcino como un referente de
  innovación, sostenibilidad y seguridad alimentaria”.           por estudiante de grado
                   TASA DE EMPLEABILIDAD
Ingeniería, Arquitectura y Diseño           98%
Empresa y Tecnología                        93,7%
Ciencias de la Educación                    94,6%
Ciencias de la Salud                        95%
 Medicina                                  97,3%
 OdontologíaVeterinaria                     95,9%98,7%           94,6%
                                                                 de tasa de empleabilidad
Música y Artes Escénicas                    94,6%
                                           75

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="76"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

UAXmaker:   
APRENDIZAJE APLICADO  
A RETOS REALES

Durante el curso, el área de Innovación Pedagógica elaboró la 
Guía de IAG para Profesores UAXmakers, un manual interactivo 
para orientar a  los docentes en el uso responsable y 
pedagógicamente eficaz de la inteligencia artificial generativa 
dentro de esta metodología.
En paralelo, los programas UAX Skill School constituyen 
un complemento natural de los retos makers, pues están 
orientados al desarrollo de las competencias transversales y 
soft skills que demanda el mercado en el corto y medio plazo: 
liderazgo y ética, metodologías ágiles, trabajo en diversidad, 
pensamiento analítico, storytelling y pensamiento disruptivo. 
En conjunto, estas habilidades preparan a los estudiantes 
para colaborar, tomar decisiones, innovar y desenvolverse 
con solvencia en contextos profesionales cambiantes. Todo 
estudiante de grado desarrolla este perfil competencial, que 
configura el ADN del egresado UAX.
UAX Skill School certifica en estas competencias, algunas 
en colaboración con partners tecnológicos e industriales, 
que permiten a los estudiantes obtener acreditaciones 
reconocidas por empresas líderes antes de finalizar sus 
estudios.

La conexión de UAX con el mundo laboral alcanza su máxima 
expresión con  la metodología UAXmaker, pionera en su 
categoría y que en el curso 2024/25 alcanzó su mayor grado 
de desarrollo. El número de entidades colaboradoras crece un 
promedio del 25% anual y supera ya las 100 organizaciones.
Lanzado en 2021, UAXmaker se basa en el aprendizaje 
experiencial e interdisciplinar. Los estudiantes aprenden 
resolviendo problemas o situaciones complejas de la vida 
profesional en entornos de cocreación y colaboración, 
utilizando las metodologías y herramientas que utilizarán en 
el entorno laboral real. 
La metodología UAXmaker se articula a través de los retos 
makers o ULabs y de los programas UAX Skill School.
A través de los retos makers, las empresas proponen un desafío 
y el estudiante responde mediante la ideación y prototipado de 
soluciones, trabajando de forma colaborativa, interdisciplinar y 
siempre alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los 
proyectos se acometen en los ULabs, espacios preparados para 
este trabajo conjunto entre estudiantes, profesores y empresas, 
presentes en los campus de Villanueva de la Cañada y Chamberí.

76
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="77"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD
    METODOLOGÍA UAXmaker
               LIDERAZGO Y ÉTICA                                    STORYTELLING
      Motiva, dirige y guía a otros,                                Conecta con la audiencia a través de la
       fomentando su desarrollo,                                    comunicación adaptativa. Transmite,
                   con integridad.                                  empatiza y escucha activamente.
                                                                                        METODOLOGÍAS ÁGILES
                                                                                        Y TRABAJO EN DIVERSIDAD
                                                                                        Colabora de manera ágil y
                                                                                        eﬁcaz con equipos diversos,
                                                                                        integrando diferentes puntos
             PENSAMIENTO DISRUPTIVO                                                     de vista y adaptándose con
                                                                                        resiliencia y ﬂexibilidad.
             Genera ideas, productos y
             soluciones innovadoras en
               entornos colaborativos.
                                                             PENSAMIENTO ANALÍTICO
                                                             Analiza información, problemas
                                                             o situaciones complejas, para la
                                                             propuesta de soluciones y toma
                                                             de decisiones.
                                                          77

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="78"><![CDATA[
                         MEMORIA ACADÉMICA         CURSO 2024/25
 Resultados
retos UAXmaker,                               +5.500
curso 2024/25                                     estudiantes
                                                  Participaron en los retos
                                                  UAXmaker
           101                         39
           profesores                  retos interdiciplinares
           Acompañaron el desarrollo de losImpulsados por 40 empresas e instituciones, como Avanade,
           proyectos desde 46 titulacionesMSD, Fundación Princesa de Girona, COAM o CaixaBank
           27                                     2
           nuevos proyectos                       proyectos
           Puestos en marcha, 9 de ellos          interfacultad
           de carácter anual
                   Participación estudiantil       +25
                   respecto al curso anterior
                                   78

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="79"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD
 Resultados
UAX Skill School,
curso 2024/25
          8.066                              13.701
          estudiantes                        cursos completados
          Desarrollaron su perfil competencialDentro de la oferta de formación
          con UAX Skill School               competencial del programa
          86 %                               90,2 %
          ratio de                           ratio de
          conversión                         finalización
               Grado medio de satisfaccióndel alumnado 4,5/5
                                 79

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="80"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Proyectos UAXmaker destacados del año

Optimización de Piperacks con Técnicas Reunidas
Estudiantes de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica colaboraron
con Técnicas Reunidas, una de las compañías líderes mundiales en ingeniería 
industrial. Tras una masterclass impartida por expertos de la empresa, los equipos 
participaron en un hackathon final en el q   ue desarrollaron soluciones sostenibles
para optimizar uno de los elementos estructurales clave en instalaciones industriales.

Reto del Ártico, con la Embajada de Canadá 
Estudiantes de Relaciones Internacionales y Derecho desarrollaron en el segundo 
cuatrimestre un proyecto en colaboración con la Embajada de Canadá en España para 
diseñar un producto comunicativo en redes sociales que sensibilizara a la sociedad 
sobre la situación del Ártico, en línea con los ODS 13, 16 y 17. El trabajo se desarrolló 
de forma transversal a través de asigna   turas como Geografía Humana, Sociedad
Internacional, International Security, Estudios Regionales o European Union Law.

Enfermedades zoonóticas con Vetia Animal Health 
En colaboración con Vetia Animal Health, estudiantes de Veterinaria trabajaron en 
propuestasorientadas a   la innovación en la lucha contra las enfermedades zoonóticas,
integrando el aprendizaje práctico con los retos científicos y empresariales 
reales de una compañía de referencia en el sector de la salud animal.

Impacto más allá del aula

octubre y el 8 de diciembre, el Colegio Oficial de Arquitectos 
de Madrid (COAM) acogió la exposición de los proyectos ganadores
de Ulab Itinerarios de Paisaje, mientras que la Casa 
de la Cultura de Colmenar Viejo albergó la muestra de los trabajos
premiados en Ulab Re-Activar la Plaza de la Estación, 
visibilizando propuestas de los estudiantes orientadas a la 
mejora del espacio público.

Durante 2025, las iniciativas vinculadas a Retos UAXmaker 
continuaron generando impacto más allá del aula. El proyecto
Ulab In-UAX La inclusión transforma, desarrollado por las 
Facultades de Ciencias de la Educación, Veterinaria y Odontología,
junto a la Fundación Achalay, fue reconocido con el 
Premio Magisterio, destacando su contribución a la innovación
educativa con enfoque social. Asimismo, entre el 14 de 

80
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="81"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD

UAX NEXT MENTORING:   
EL PUENTE ENTRE GENERACIONES  
DE PROFESIONALES

A través de este programa, los alumnos de varias facultades
establecen relaciones de mentoría con profesionales de 
empresas colaborado
aprendizajes y su visión del sector, orientando a los futuros 
egresados en sus primeros 
El programa refuerza el ecosistema de colaboración que UAX 
ha construido con el tejido empresarial desde una perspectiva 
humana y experiencial.

En febrero de 2025, UAX puso en marcha UAX Next Mentoring,
una iniciativa diseñda para conectar a estudiantes con a  
profesionales de amplia trayectoria en unagadiersidad  ras que comparten su recorrido, sus 
de sectores. El programa parte de la convicción de que el 
aprendizaje no debe llevarse a cabo sólo en el aula, y de que  pasos hacia el mundo profesional. 
el acceso al conocimiento de quienes tienen experiencia en 
el mercado laboral es uno de los activos más valiosos que una 
institución educativa puede ofrecer a sus alumnos. 

81
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="82"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

UNIVERSIDAD Y EMPRESA:   
CONEXIÓN POR FACULTADES

ESCUELA DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y DISEÑO
El ecosistema de colaboración de la Escuela se articula mayo- es del sistema universitario español. Las 
ritariamente en el campus de Villanueva de la Cañada, donde 
empresas y universidad comparten laboratorios y espacios de 
cocreación orientados a la innovación aplicada. La amplia red 
de colaboraciones integra a compañías como Acciona, Altran,  y su filial Both Rocks, centrada en el de
Elecnor, Endesa, Ferrovial, Fujitsu, Indra, Iveco, Michelin, Naturgy,
Repsol, Siemens, Telefónica o Vestas. perta en software de Digital Signage  y
Entre las iniciativas más destacadas, Sacyr impulsa el RoadLab 
Sacyr-UAX, centrado en innovación en infraestructuras; y Ava- EA), e   ntidad que agrupa a profesionales
nade gestiona el Innovation Lab Avanade-UAX, dedicado al desarrollo
de soluciones tecnológicas. En 2024/25, este campus 
inauguró TalgoLab, eq   uipado   con un coche de alta velocidad
Talgo de fibra de carbono y un simulador de conducción.
FACULTAD DE EMPRESA Y TECNOLOGÍA
Pionera en España en integrar la formación en negocio y tecnología,
la facultad cuenta desde su origen con la participación de 
grandes compañías en el diseño de titulaciones orientadas a 
las nuevas demandas del mercado, como Inteligencia Artificial 
y Computación, Business Analytics o Ingeniería Matemática. 
Entre las empresas y entidades que forman parte de este eco- laboración de esta facultad incluye instisistema
figuran Microsoft, IBM, Santander, Orange Bank, KPMG, 
Quirónsalud, Autopistas, consultoras como PwC, EY y Deloitte, 
y compañías tecnológicas como Oracle o Telefónica, que co- druna Ed
laboran a lo    largo del curso en proyectos, ferias de empleoy
actividades formativas.
En el campus UAX Madrid Chamberí, firmas como Avanade, 
Sener, CIMPA o Denexeus han desarrollado iniciativas con más 
de 930 estudiantes a través de nueve proyectos de innovación,
masterclasses y talleres. 
Durante el curso 2024/25, el campus incorpora seis nuevas 
empresas a su espacio de co-innovación, UAX Liquid Studio, 

consolidando su posición como uno de los entornos de aprendizaje
más singular
adhesiones son Técnicas Reunidas, multinacional española 
de referencia en ingeniería y construcción de infraestructuras 
energéticas; Cloud District, consultora especializada en transformación
digital;  sarrollo
de nuevos modelos empresariales tecnológicos. Asimismo, 
ICON Multimedia, ex
sistemas de información al viajero; Sociograph, consultora de 
neuromarketing; y la Unión de Directores Deportivos y Especialistas
Asociados (UDD
de la dirección deportiva y el análisis de rendimiento. 
Durante el curso, el alcalde de Madrid, José Luis Martínez-Almeida,
visitó el campus con motivo de la presentación del informe
Cómo la tecnología sigue transformando las profesiones. La 
visita reforzó el papel de UAX como espacio de conexión entre 
universidad, empresa e instituciones, y como entorno de aprendizaje
orientado al desarrollo de proyectos aplicados y competencias
profesionales.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El ecosistema de co
tuciones educativas y sociales que participan en proyectos 
formativos y de innovación educativa. Entre los colaboradores 
figuran la Fundación Ve ucación, dedicada a la promoción
de proyectos educativos y sociales; La Salle, red educativa
internacional con una amplia trayectoria en innovación 
pedagógica; la Confederación ASPACE, que agrupa a organizaciones
que trabajan en la atención a personas con parálisis 
cerebral y discapacidades afines; y Cruz Roja, organización 
humanitaria de referencia en el ámbito social y sanitario.
Destacan, asimismo, las colaboraciones con la Fundación Princesa
de Girona, que impulsa el desarrollo profesional y personal 
de los jóvenes; la Fundación Empieza por Educar, que trabaja 

82
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="83"><![CDATA[
CONEXIÓN CON EL MUNDO LABORAL: APRENDER DESDE LA REALIDAD

FACULTADES DE CIENCIAS DE LA SALUD 
Y DE MEDICINA
El curso 2024/25 fue el último en el que las facultades de 
Ciencias de la Salud y de Medicina operaron como instituciones
separadas. Ambas compartían ya un mismo sistema 
de colaboración con hospitales, institutos de investigación, 
empresas del sector y organizaciones del sistema sanitario, 
motivando, entre otros factores, su integración en una única
Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud a partir del 
curso 2025/26. 

por la equidad educativa formando docentes para centros de 
entornos vulnerables; Innovamat, especializada en la enseñanza
de las matemáticas basada en la investigación didáctica; la 
Fundación Querer, dedicada a la educación e investigación de 
niños con trastornos neurológicos que afectan al lenguaje, la 
comunicación y el aprendizaje; Achalay asociación que trabaja 
con personas con discapacidad intelectual; y el Geoparque Las 
Loras, territorio compartido entre Burgos y Palencia incluido en 
la red de Geoparques Mundiales de la UNESCO por su patrimonio
geológico y natural.

Este ecosistema común articula la práctica clínica, la investigación
aplicada, la innovación docente y la transferencia de 
conocimiento. Entre sus princ  s ipales socios figuran grupo
hospitalarios y centros de referencia como Quirónsalud, Viamed
y Ribera Salud, junto a centros públicos y p   rivadosdel 
Sistema Nacional de Salud: el Hospital Universitario Severo
Ochoa, la Fundación Jiménez Díaz, el Hospital de la Cruz 
Roja, el Hospital Universitario Rey Juan Carlos y el Hospital 
San Francisco de Asís, entre otros, con los que la universidad 
mantiene convenios consolidados para docencia clínica, prácticas
académicas y proyectos conjuntos.

Durante el curso, la UAX Education & Tech Week anual reunió 
a profesionales del ámbito educativo con representantes de 
Google, Microsoft, la Comunidad de Madrid, Fundación SM o 
Dukes Education para abordar los retos que plantea la inteligencia
artificial.

Durante el curso 2024/25 se consolidaron alianzas estratégicas
consideradas hitos para las facultades, como la incorporación
de GSK y la Sociedad Española de Cardiología 
(SEC), así como la colaboración con el Centro Nacional de 
Investigaciones Cardiovasculares (CNIC). Estas iniciativas 
fortalecen el eje de investigación, innovación y conexión con 
los principales agentes científicos del ámbito biomédico, y 
amplían capacidades en áreas como la mejora de la atención 
sanitaria, la fisioterapia avanzada, la readaptación funcional 
y la promoción de la salud.

Asimismo, se colabora con compañías de la industria farmacéutica,
sanitaria y deportiva, como ABBOTT, Bidafarma o el 
CD Leganés, que participan en la formación del estudiantado 
mediante prácticas y proyectos de innovación docente. De 

83
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="84"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

FACULTAD DE VETERINARIA
La facultad integra la realidad profesional del sector veterinario
en su modelo formativo a través de una formación práctica 
intensiva y una red de colaboradores de referencia. Los estudiantes
realizan estancias y prácticas en instituciones como 
el Zoo Aquarium de Madrid, Faunia, MSD, Bayer, la Fundación 
ONCE del Perro Guía, el Hospital Veterinario de Puchol o Royal 
Canin. En julio de 2025, UAX firmó además un convenio con 
Interporc para impulsar la formación y la investigación en el 
ámbito agroalimentario. 
FACULTAD DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS
La conexión con el entorno profesional del ámbito musical se 
articula a través de un claustro formado por músicos en activo 
y una intensa agenda de conciertos, actuaciones y colaboraciones
que permite a los estudiantes desarrollar experiencia 
artística desde el inicio de sus estudios. El ecosistema cultural 
y social de la facultad incluye una amplia diversidad de entidades,
tales como Acción por la Música, que impulsa la inclusión 
social a través de la educación musical; el Instituto de las Mujeres,
organismo público dedicado a la promoción de la igualdad 
de género; Grandes Oyentes, asociación para la divulgación y 
disfrute de la música clásica; la European Piano Teachers Association,
red internacional que promueve la excelencia en la 
enseñanza del piano; el encuentro profesional Pública; UMusic 
Hotel Madrid, espacio que integra alojamiento, cultura y programación
musical en el centro de Madrid; Achalay, fundación que 
trabaja con personas con discapacidad intelectual; Belcanto 
Academy, especializada en formación vocal y lírica; la Asociación
de Intérpretes y Ejecutantes (AIE); el Palacio del Infantado 
y la Real Academia de las Bellas Artes de San Fernando.

forma complementaria, se impulsan alianzas estratégicas 
B2B con empresas, grupos sanitarios y sociedades científicas
como Quirónsalud, Urgo Medical o la Asociación Española
para el Estudio de la Menopausia (AEEM), orientadas a 
la forma   ción, la investigación aplicada y la transferencia de
conocimiento.
Como extensión natural de este posicionamiento en salud, la 
vinculación con la Escuela Rafa Nadal dentro de Grupo UAX 
aporta un entorno de alto valor añadido que integra formación 
especializada, investigación aplicada y colaboración con la 
industria. Este se materializa en alianzas estratégicas con 
referentes como Therabody, NESA, Keiser y federaciones deportivas
como la R   eal Federación Española de Natación y la
Real Federación Española de Rugby.
Gracias a esta red institucional, la integración prevista de 
ambas facultades consolida un nodo estratégico de conexión
entre universidad, hospitales, centros de investigación 
e industria, orientado al desarr lolo de competencias clíncas  i
avanzadas, la excelencia profesional y la mejora continua de 
la calidad asistencial y la atención al paciente.
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
La colaboración con el sector odontológico es especialmente
intensa. El ecosistema empresarial incluye compañías de 
referencia como Straumann Group, Klockner Implant System, 
Galimplant, American Orthodontics, Dentsply Sirona e Invisalign.
En marzo de 2025 la universidad firmó un acuerdo con el 
Colegio Oficial de Odontólogo   s y Estomatólogos de Madrid
(COEM) para impulsar la formación y la innovación en el sector.

84
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="85"><![CDATA[
 85

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="86"><![CDATA[
                 MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAACURSO 2024/25
ESCUELA UNIVERSITARIA
UAX RAFA NADAL:
MÁS OFERTA Y PROYECCIÓN
                         86

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="87"><![CDATA[
ESCUELA UNIVERSITARIA UAX RAFA NADAL: MÁS OFERTA Y PROYECCIÓN

Impulsada junto a la Rafa Nadal Academy, la Escuela Universitaria
UAX Rafa Nadal nació con una vocación clara: formar a 
los futuros líderes de una industria deportiva, que ya representa
más del 3% del PIB en España, desde un modelo en el 
que convergen deporte, salud y negocio y con el mismo ADN 
de esfuerzo, disciplina y propósito que ha definido la carrera 
de su fundador.

Anabel Medina, los exfutbolistas Pablo Alfaro o Bojan y periodistas
como Julio Maldonado (Maldini), Ángel García Muñiz, 
Nico de Vicente, Luis Villarejo o Juan gnacio Gallardo, com- I
partieron su experiencia a través de eventos y masterclasses. 
Toda una experiencia formativa en la que el acceso a referentes 
del deporte no es un privilegio puntual, sino parte del modelo.

El cierre del curso 2024/25 fue una confirmación de esa filosofía.
En la graduación de su tercera promoción, Rafa Nadal 
tomó la palabra ante los titulados para recordarles que el éxito 
no es un atajo, sino un camino   : trabajo, constancia, sacrificio
y, sobre todo, la capacidad de levantarse después de caer.
Una escuela conectada 
con la industria real
A lo largo del curso, la Escuela reforzó sus vínculos con la industria
deportiva convirtiéndose en partner académico de 
instituciones como el Málaga C.F., el Estudiantes, SeventyTwo 
Sports Group y Senn Ferrero Asociados. Los estudiantes colaboraron
en eventos como   la   Copa Davis, el Mutua Madrid
Open, la Media Maratón de Málaga o la Hexagon Cup, y visitaron
marcas como PlayStation, Joma o Diario AS. 
La Escuela también recibió la visita de destacados rostros del 
deporte español, como el campeón del mundo, David Villa, que 
inauguró el curso del MBA in Sports Management. Además, el 
medallista olímpico Fran Garrigós, el exbaloncestista internacional
Marc Gasol, la waterpolista Jennifer Pareja, la extenista 

Más oferta, más proyección 
internacional
Durante el curso, la Escuela amplió su oferta formativa con 
nuevos grados y postgrados, como el grado en Fisioterapia en 
francés; el Grado en Gestión Deportiva, que combina conocimientos
en áreas de administración de empresas y ciencias 
del deporte, abarcando todas las disciplinas; el Máster Universitario
en Marketing y Comunicación Deportiva, único máster 
con un enfoque multideporte y digital que permite gestionar 
y liderar proyectos de marketing y comunicación 360º en el 
ámbito deportivo; y el Máster e    n Comunicación Deportivay
Nuevas Plataformas, formación transversal a todos los deportes
en el que se aprende con los referentes de los principales 
medios de comunicación nacionales e internacionales. 
Con 19 titulaciones activas a cierre del curso, reconocimiento 
como Centro de Investigación y Estudios Olímpicos por el COI 
(distinción que comparte con a    penas 60 universidades enel
mundo) y un claustro formado en más del 90% por profesionales
en activo, la Escuela es una realidad que demuestra que los 
valores del deporte de élite y la formación universitaria de excelencia
no solo son compatibles, sino que juntos se potencian.

87
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="88"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA      CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  8888

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="89"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 05.
 INVESTIGACIÓN
E  INNOVACIÓN:
 CONOCIMIENTO
CON  IMPACTO
Convocatorias internas                  92
Convocatorias externas                  94
Producción científica y transferencia   96
 Cátedras                              97
Apoyo al talento investigador           98
Impulso estratégico a la investigación 100
                      8899

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="90"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

CCUURRSSOO 22002244//225025

La evolución del periodo 2020/25 refleja además un crecimiento sostenido
de los recursos destinados a investigación, con una media 
acumulada de 1.162.246 € por curso. Este avance responde a una 
apuesta institucional continuada  al traaj   y bocoordinado entre la 
Universidad, la Fundación UAX y los grupos de investigación de las 
distintas facultades, en un modelo integrado de impulso a la I+D+i.
La inversión total en investigación durante el curso se distribuye entre
convocatorias internas, captación de fondos externos, infraestructuras
y apoyo a la actividad científica.

La investigación se consolida gradualmente como uno de los ejes 
estratégicos del proyecto académico de UAX. En los últimos años, 
la Universidad ha reforzado su capacidad vetgadora, ha amplia- insi
do los recursos destinados a I+D+i y ha desarrollado una estructura 
orientada a impulsar la producción científica y la colaboración con 
empresas e instituciones.
Durante el curso 2024/25, este compromiso se tradujo en el mayor 
volumen de inversión en investigación desde la puesta en marcha 
del Plan Estratégico de Investigación en 2020. La actividad investigadora
movilizó 2.052.029 €, superando el registro del ejercicio anterior,
impulsada por el refuer   zo de     las convocatoriasinternasypor 
un aumento del 50% en la participación en convocatorias externas.

9900
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="91"><![CDATA[
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: CONOCIMIENTO CON IMPACTO
CONSOLIDACIÓN DE LA  INVESTIGACIÓN
             73                              54,4%                       365
              proyectos de investigación       tasa de                     artículos en 2024
              financiados                      respaldo                    de producción científica
 Evolución de la inversión I+D+i, periodo 2020/25
    Interna UAX+FUAX   Externa
                               REPARTO DE LA INVERSIÓN EN I+D+I, 2024/25
Convocatorias internas de investigación (UAX-FUAX)                    945.531,24 €
Costes indirectos, equipamientos, personal e infraestructuras         390.741,92 €
Proyectos externos en activo                                          493.274,62 €
Apoyo a publicaciones y asistencia a congresos                        60.231,54 €
Cátedras de investigación                                            130.000,00 €
Becas de movilidad para PDI                                           25.250,00 €
Becas de investigación de verano para alumnos de excelencia           7.000,00 €
 TOTAL                                                              2.052.029,32 €
                                                91

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="92"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

CONVOCATORIAS  
INTERNAS

Por facultades, la mayor financiación investigadora se destina 
a las áreas de Salud, seguida de Odontología y de Veterinaria. 
Las facultades de Ingeniería, Arquitectura y Diseño, y de Empresa
y Tecnología muestran una presencia creciente en las 
convocatorias internas.

Las convocatorias internas, gestionadas a través de la Fundación,
constituyen uno de los principales instrumentos de 
apoyo institucional a los investigadores. Durante el curso 
2024/25 se presentaron 134 prouestas, de las cuales 73  p
fueron financiadas, lo que supone una tasa de respaldo del 
54,48%, con un incremento del 9,6% respecto al curso anterior.
La financiación media por proyecto se sitúa en torno a 
15.000 € anuales 

Además de los proyectos de investigación, se promueven ayudas
complementarias para costes vinculados a la asistencia a 
congresos y jornadas científicas, la publicación de artículos 
científicos y servicios de traducción, estadística y corrección 
de estilo, así como becas de movilidad para Personal Docente 
e Investigador (PDI). En el curso se financiaron 54 solicitudes 
de este tipo por un importe total de 80.481 €.

DURANTE 2024/25 SE FINANCIARON 
54 SOLICITUDES INTERNAS POR UN 
IMPORTE TOTAL DE 80.481 €

Distribución de los fondos internos a I+D+i por facultad y segmento, 2024/25

Interna UAX+FUAX

92
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="93"><![CDATA[
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: CONOCIMIENTO CON IMPACTO
                                                        Iris Núñez Trébol
                                                        Vicerrectora de Doctorado, Investiga-
                                                        ción e Internacionalización
                                                        ¿Qué papel debe jugar la
                                                        investigación en UAX?
                                                        La investigación debe ocupar un lugar abso-
                                                        lutamente central en nuestro proyecto insti-
                                                        tucional. UAX no puede limitarse a transmitir
                                                        conocimiento: debe generarlo, cuestionarloy
                                                        transferirlo a la sociedad. Es el motor que ele-
                                                        va la calidad docente, conecta a los estudian-
                                                        tes con los grandes retos contemporáneos y
                                                        posiciona a la universidad en redes nacionales
                                                        e internacionales de excelencia. En nuestro
                                                        caso, además, tiene una dimensión muy clara:
                                                        una investigación aplicada, interdisciplinar y
                                                        orientada a impacto real, capaz de dialogar
                                                        con empresas, instituciones y ciudadanía.
                                                        Esto implica tres compromisos. Primero,
                                                        consolidar una cultura investigadora en to-
                                                        das las áreas, no como actividad periférica,
                                                        sino como eje estructural. Segundo, reforzar
                                                        el ecosistema doctoral, atrayeno talento yd
                                                        garantizando programas competitivos y bien
                                                        conectados internacionalmente. Y tercero,
                                                        impulsar la transferencia para que lo inves-
                                                        tigado se traduzca en innovación, soluciones
                                                        concretas y valor social.
                                                        ¿Y cuál es el siguiente paso?
                                                        Dar un salto cualitativo. Esto pasa por con-
                                                        centrar esfuerzos enlíneas estratégicas
                                                        donde podamos ser realmente diferenciales,
                                                        aumentar la captación de fondos competiti-
                                                        vos —especialmente europeos— y fortalecer
                                                        alianzas internacionales de alto nivel. Al mis-
                                                        mo tiempo, debemos cuidar el talento inter-
                                                        no, ofreciendo condiciones, reconocimiento
                                                        y trayectoria a investigadores jóvenes y con-
                                                        solidados. En definitiva, pasar de tener inves-
                                                        tigación a ser una universidad reconocida por
                                                        su investigación.
                                                     93

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="94"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

CONVOCATORIAS  
EXTERNAS 

Durante el curso 2024/25, el personal docente investigador 
de UAX presentó propuestas de financiación a distintas entidades
nacionales e internacionales. Del total de solicitudes 
enviadas, el 54 % se dirigió a organismos públicos y el 46 % a 
entidades privadas. Entre los organismos públicos, la Agencia 
Estatal de Investigación (AEI) fue la institución que recibió 
un mayor número de propuestas, seguida de los programas 
europeos y la Comunidad de Madrid.
EN EL CURSO 2024/25 SE CAPTARON 
341.127 € PARA INVESTIGACIÓN EN 
PROYECTOS, CONVENIOS Y CÁTEDRAS 
CON ENTIDADES EXTERNAS 

La participación en convocatorias externas para la financiación 
de proyectos de investigación experimentó un crecimiento muy 
significativo durante el curso: el número de propuestas presentadas
pasó de 16 a 24, lo que representa un incremento del 50%. 
De ellas, ocho permanecen pendientes de resolución y seis obtuvieron
la concesión, lo que sitúa la tasa de éxito en el 25%. 
Durante el curso 2024/25, las cuantías captadas para investigación
en proyectos, convenios y cátedras con entidades 
externas alcanzaron los 341.127 €, destinados a impulsar la 
investigación de excelencia en los próximos años. En cuanto 
al origen de los fondos en activo, se alcanzó un volumen de 
493.274 €, de los cuales el 78,51% procedió de convocatorias 
públicas competitivas, y el 21,49% de convocatorias privadas. 
Las facultades de Empresa y Tecnología y de Ciencias de la 
Salud fueron las más activas en captación de fondos externos, 
seguidas por la Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño.

Distribución del origen de los fondos externos a I+D+i, 2024/25

6%
4%
16%

Convocatorias competitivas 
públicas nacionales
Convocatorias competitivas 
públicas EU
Convocatorias competitivas 
privadas nacionaless

Convocatorias competitivas 
públicas internacionales

Convocatorias competitivas 
privadas internacionales

52%

22%

94
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="95"><![CDATA[
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: CONOCIMIENTO CON IMPACTO
                                                                                                          50%
                                                                                                          incremento en propuestas
                                                                                                          de investigación
   Distribución de fondos externos a I+D+i por segmentos, 2024/25
            Convocatorias competitivas públicas internacionales (no EU)         Convocatorias competitivas privadas internacionales
            Convocatorias competitivas privadas nacionales                      Convocatorias competitivas públicas EU
            Convocatorias competitivas públicas nacionales
                                                                                                                         493.274 €
        500.000 €
        450.000 €
        400.000 €
        350.000 €
        300.000 €
        250.000 €
        200.000 €
         150.000 €
         100.000 €
        50.000 €
              0 €
                           Empresa y          Ingeniería,       Ciencias de la   Odontología      Vicerrectorado de        TOTAL
                           Tecnología       Arquitectura y     Salud y Medicina                    Investigación /
                                                Diseño                                                Biblioteca
                                                                        95

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="96"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA  
Y TRANSFERENCIA

CURSO 2024/25

Durante el curso 2024/25, UAX generó 248 publicaciones científicas,
de las que 149 fueron publicadas en revistas situadas en 
los cuartiles Q1 y Q2, considerada   s entre las de mayor relevancia
en sus ámbitos de conocimiento (90 y 59 publicaciones, respectivamente).
Según los registros de Scopus, la producción científica
total de la universidad asciende a 1.765 artículos firmados 
por 675 autores.
El análisis por cuartiles muestra que las Facultades de Medicina 
y de Ciencias de la Salud presentan el mayor volumen de publicaciones
en revistas Q1, aunque también concentra una proporción 
relevante en Q4, lo que indica un margen de mejora en la calidad 
media de la producción científica en los próximos ciclos. Odontología
muestra también una producción relevante en Q1 y Q2.

En el año natural 2024, la universidad alcanzó su máximo histórico
de producción científica, con 365 artículos publicados, 
lo que supone un incremento del 10,2% respecto a 2023 y una 
media de 30,41 publicaciones mensuales. En cuanto a la distribución
por áreas, las ramas de salud y odontología concentran 
la mayor parte de la producción científica de la universidad, 
con el 88% del total de artículos publicados. En particular, 
la Facultad de Medicina concentra el 47% de la p ó roduccin, 
Ciencias de la Salud el 25% y Odontología el 17%. El resto de 
las facultades reflejan un tejido investigador más incipiente, 
en proceso de aceleración, consolidando el posicionamiento 
de UAX como una universidad con una creciente capacidad 
investigadora y un firme compromiso con la excelencia académica
y científica.

Publicaciones científicas  Publicaciones científicas por facultad, 2024
por cuartil de la revista, 2024/25

Odontología Veterinaria
Empresa y Tecnología
Educación

Medicina
Ciencias de la Salud
Música

Q1 Q2 Q3 Q4

2%4%
2%

10%
12%
25%

3%
47%
31%

47%
17%

96
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="97"><![CDATA[
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: CONOCIMIENTO CON IMPACTO
CÁTEDRAS

Las cátedras de investigación son el mecanismo a través del 
cual UAX y la Fundación articulan la colaboración con empresas
e instituciones en proyectos de largo recorrido: investigación
aplicada, formación especializada, difusión científica 
y convocatorias de ayudas y premios. La universidad cerró el 
periodo 2024/25 con seis cátedras activas y una en trámite, 
con un apoyo económico de más de 200.000 € al año por parte 
de la FUAX.

CÁTEDRA DENTSPLYSIRONA 
ÁREA: ODONTOLOGÍA
Investigación y formación de vanguardia en tecnología dental. 
En el curso 2024/25 se puso en marcha la I Convocatoria de 
ayudas a la investigación Dentsply Sirona-UAX-FUAX.

La incorporación más reciente es la Cátedra de Uroginecología
y Suelo Pélvico, firmada el 20 de noviembre de 2024 con 
Urología López-Fando, SL (UROLF), impulsada por el Dr. Luis 
López-Fando.

CÁTEDRA PADECASA - UAX
ÁREA: POLITÉCNICA / INGENIERÍA CIVIL
Actividades académicas, de investigación y desarrollo científico-tecnológico
en ingeniería civil y obra pública. La cátedra 
colaboró en el proyecto de asfalto con fragancia, premio 100 
Mejores Ideas 2025 de Actualidad Económica.

CÁTEDRA AUTOPISTAS - UAX
ÁREA: POLITÉCNICA / INGENIERÍA CIVIL
Investigación y formación en gestión, explotación y sostenibilidad
de infraestructuras viarias, en colaboración con Abertis 
Autopistas España.
CÁTEDRA UROGINECOLOGÍA Y SUELO PÉLVICO - UAX 
ÁREA: MEDICINA / CIENCIAS DE LA SALUD
Creada en noviembre de 2024 con UROLF (Urología 
López-Fando), promueve la formación, investigación y divulgación
en Uroginecología y Suelo Pélvico, integrando IA en 
estudios neuropatológicos y urodinámicos. Incluye becas y 
estancias formativas acreditadas. Los primeros talleres, desarrollados
con Astellas, reunieron a más de 80 profesionales.

CÁTEDRA GALIMPLANT-ENDOGAL 
ÁREA: ODONTOLOGÍA
Formación, investigación y difusión en implantología dental y 
endodoncia. En el curso 2024/25 se lanzó la III Convocatoria 
de ayudas para proyectos de investigación y premios a los 
mejores TFG y TFM.
CÁTEDRA KLOCKNER SOADCO
ÁREA: ODONTOLOGÍA
Asesoramiento, formación, investigación y difusión en periodoncia
e implantes. Durante el curso se lanzó la I Convocatoria
de Ayudas para el Desarrollo de Proyectos de Investigación 
Klockner Soadco.

97
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="98"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
APOYO AL TALENTO CIENTÍFICO

La Fundación desempeña un papel clave como instrumento de 
apoyo al ecosistema investigador, facilitando el desarrollo de 
la actividad científica y la proyección de talento. 
En el curso, la XVI Convocatoria de Movilidad Científica concedió 
15 becas por un importe de 25.000 €. La I y II Convocatoria  ut   ures: Opportunities, Risks and Foreign
de Atracción de Talento Investigador mantienen activos 5 
contratos predoctorales con una dotación total de 50.000 €. 
Para los estudiantes, la I Convocatoria de Becas de Verano de 
vocaciones científicas otorgó 8 ayudas por un importe de 8.000 
€. A ello se suman las Becas Santander gestionadas desde la 
FUAX, con 469 beneficiarios y 423.000 €, cubriendo movilidad, 
ayudas al estudio, ayudas a la investigación, complementos a 
las prácticas y emprendimiento.
A través de la convocatoria de Ediciones, Publicaciones y 
Congresos, la Fundación financió 45 ayudas hasta noviembre, 
con una previsión de cierre anual de 75.000 €. De estas, 15 

orientadas a publicaciones científicas, análisis estadísticos y 
correcciones y 30 a la participación en congresos. 
La institución también respaldó la organización de seminarios 
internacionales, como La relevancia de Madrid en la diplomacia 
de ciudades y Arctic F
Policy Responses; y seminarios de Excelencia Investigadora, 
como Sciences, arts and innovation, con David Edwards, y 
Arbovirus, amenaza para la salud pública, con Ana Vázquez 
González. Asimismo, apoyó la celebración de la 8ª Semana 
de la Ingeniería de Caminos, así como de talleres en torno a 
las cátedras.
UAX estuvo también en la XXV Semana de la Ciencia y la 
Innovación de Madrid con más de 100 participantes, 10 
actividades y más de 20 PDIs involucrados, en temáticas 
como la tecnología cuántica, la tecnología aeroespacial y las 
enfermedades neurodegenerativas.

98
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="99"><![CDATA[
 99

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="100"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA
IMPULSO ESTRATÉGICO  
A LA  INVESTIGACIÓN

CURSO 2024/25

Objetivos 2025

+1,90% inversión

15 proyectos en desarrollo

20 personal investigador

28 convocatorias externas nacionales
1 convocatoria europea
1 participacion en Redes Nacionales,  CIBER, etc.

UAX mantiene una vocación clara 
de seguir reforzando su actividad 
investigadora, para lo que cuenta con 
un plan de desarrollo de la investigación 
con horizonte 2030.

Cierre 2024

10 proyectos competitivos concedidos
+15% publicaciones (+10% en Q1+Q2)

A través de distintos niveles, la hoja 
de ruta contempla tanto los objetivos  de inversión I+D
estratégicos como  los medios y 
capacidades necesarias para lograrlos. 
Este prisma muestra  la evolución 
prevista del ecosistema investigador, 
alineando recursos, talento y actividad 
científica. En conjunto, constituye una 
herramienta de planificación que orienta 
el desarrollo y la consolidación de la 
investigación a medio y largo plazo.

1,05%
10 proyectos en desarrollo
9 personal I+D
19 solicitudes convocatorias externas
5 proyectos concedidos (*7NR)

100
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="101"><![CDATA[
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: CONOCIMIENTO CON IMPACTO
                                                                                        Objetivos 2028
                                                                                        +4,1% inversión
                                                                                        48 proyectos en desarrollo
                                                                                        36 personal investigador
                                            Objetivos 2027
                                                                                        70 convocatorias externas nacionales
                                                                                        3 convocatorias europeas
                                            +3,3% inversión
                                                                                        4 participacion en Redes Nacionales,
                                            36 proyectos en desarrollo                  CIBER, etc.
Objetivos 2026                              28 personal investigador                    28 proyectos competitivos concedidos
                                            48 convocatorias externas nacionales        1 proyecto europeo concedido
                                            3 convocatorias europeas                    + 10% publicaciones (+15% en Q1+Q2)
+2,5% inversión I+D
                                            2 participacion en Redes Nacionales,        5 solicitudes de patentes
23 proyectos en desarrollo                  CIBER, etc.
24 personal investigador                    18 proyectos competitivos concedidos
40 convocatorias externas nacionales        1 proyecto europeo concedido
1 convocatoria europea                      +15% publicaciones (+15% en Q1+Q2)
1 participacion en Redes Nacionales,
CIBER, etc.
15 proyectos competitivos concedidos
+15% publicaciones (+10% en Q1+Q2)
                                                                 UAX MANTIENE UNA FUERTE
                                                                 APUESTA POR IMPULSAR SU FACETA
                                                                 INVESTIGADORA
                                                             101

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="102"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA        CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  110022

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="103"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 06.
 INTERNACIONALIZACIÓN:
UNA UNIVERSIDAD
ABIERTA AL MUNDO
Movilidad internacional: un curso de récord  105
Becas Erasmus+                               106
Nuevos acuerdos: más allá de Europa         107
Presencia global                            110
Satisfacción del estudiante internacional    111
                        110033

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="104"><![CDATA[
                                           MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CCUURRSSOO 22002244//225025
El entorno profesional al que se incorporan los graduados de UAX
carece de fronteras. Las empresas operan en múltiples merca-
dos, los equipos son multiculturales y la capacidad de desen-
volverse en contextosinternacionales se ha convertido en una
competencia clave. En este escenario, UAX lleva años constru-
yendo una dimensión internacional sólida que se refleja tanto
en la diversidad de su comunidad (con estudiantes de más de
65 nacionalidades), como en las oportunidades de movilidad y
formación internacional que ofrece a su comunidad universitaria.
La Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) es la respon-
sable de impulsar esta estrategia. Su labor se centra en pro-
mover la movilidad internacional de estudiantes de grado y
máster, así como del personal docente, además de desarrollar
acuerdos académicos con instituciones de todo el mundo
y mejorar los servicios que acompañan estas experiencias,
como procedimientos, herramientas digitales y la comunica-
ción con los estudiantes.
                                                             110044

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="105"><![CDATA[
INTERNACIONALIZACIÓN: UNA UNIVERSIDAD ABIERTA AL MUNDO
MOVILIDAD  INTERNACIONAL:
UN CURSO DE RÉCORD
Durante el curso 2024/25, la internacionalización de UAX dio      Fuera de estos programas, UAX mantiene también itinerarios
pasos relevantes en distintos frentes. La movilidad internacio-   bilingües en varias titulaciones y asignaturas con orientación
nal registró su mayor nivel de actividad de la historia reciente  internacional desde los primeros cursos. En 2024/25, comenzó
de la universidad, con 384 movilidades —156 estudiantes out-      el grado de Fisioterapia en francés.
going, 208 incoming, además de 15 movilidades de staff outco-
ming y 5 incoming—, frente a las 258 del curso anterior, lo que
supone un incremento del 49%.
En paralelo, la universidad amplió su red de acuerdos Eras-
mus+ nuevos o ampliados con más de 30 instituciones euro-
peas, consolidó su primer doble grado con una universidad         DURANTE EL CURSO 2024/25 UAX
canadiense y lanzó UAX Full English, una oferta de titulaciones   COMENZÓ A OFRECER EL GRADO DE
oficiales íntegramente en inglés que refuerza la proyección       FISIOTERAPIA EN FRANCÉS
internacional de sus egresados.
              FACULTAD / CENTRO                               OUT                         IN                     TOTAL
Escuela de Ingeniería, Arquitectura y Diseño                    14                        20                       34
Facultad de Empresa y Tecnología                                44                       124                      168
Facultad de Ciencias de la Educación                           6                           2                       8
Facultades de Ciencias de la Salud y de Medicina                75                        47                      122
Facultad de Odontología                                        9                           9                       18
Facultad de Veterinaria                                         22                         9                       31
Facultad de Música y Artes Escénicas                            1                          2                       3
 TOTAL                                                         171                       213                      384
                                                             105

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="106"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

BECAS ERASMUS+

Durante el periodo, se concedieron 94 becas Erasmus+, distribuidas
entre intercambio de estudiantes (85), prácticas (1), docencia 
(4) y formación (4)pounimport teota ,  r   l de hata2466 s 9. 9 euros. 
Esta cifra supone un incremento anual del 17% tanto en número 
de becas como en financiación, y confirma la tendencia de crecimiento
sostenido en la participación de la comunidad UAX en el 
principal programa de intercambio europeo académico. 

A estas becas se suman otras iniciativas de movilidad vinculadas
a programas específicos, como Mujeres por África, que 
concedió dos becas para el Máster en Enseñanza de Español 
como Lengua Extranjera, o el Programa Teacher Assistant, 
mediante el cual siete estudian   tes del Grado en Maestro de
Primaria realizaron prácticas en colegios del Reino Unido en colaboración
con Escuelas para el Futuro (Greenwich y Montfort).

MODALIDAD IMPORTE
230.666 €
7.955 €

Erasmus+ Estudios
Erasmus+ Prácticas

7.125 € 94 3.921 €
249.669 € Becas Eramus+

Erasmus+ Docencia
Erasmus+ Formación
TOTAL ERASMUS+

106
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="107"><![CDATA[
INTERNACIONALIZACIÓN: UNA UNIVERSIDAD ABIERTA AL MUNDO

NUEVOS ACUERDOS:   
MÁS ALLÁ DE EUROPA

384
8,5
+67
269
182

movilidades internacionales 
(+49%)
índice de satisfacción 
del estudiante
nacionalidades 
representadas
convenios en Europa 
con 143 universidades 
en 24 países
acuerdos bilaterales 
con 36 universidades 
en 14 países

La red de acuerdos internacionales de UAX ha seguido creciendo
en el curso 2024/25, tanto en el marco del programa 
Erasmus+ como a través de acuerdos bilaterales estratégicos 
con instituciones de referencia fuera de Europa. La política de 
UAX prioriza la calidad de los socios académicos frente a la cantidad,
incorporando socios que aporten valor real en términos 
de excelencia, proyección profesional o singularidad formativa. 
Más allá del espacio europeo, UAX continuó reforzando su presencia
y vínculos con América Latina y otros sistemas universitarios
internacionales. En abr
Universidad CES de Colombia, una de las instituciones más recoil
de 2025, se firmó un acuerdo con la 
nocidas en ciencias de la salud en el ecosistema iberoamericano. 
A su vez, durante el mes de agosto, se impulsó el acceso a 
estudios de posgrado en Iberoamérica a través de una convocatoria
conjunta e becas con la Organización de Estado d s 
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), reforzando su 
misión de democratizar el acceso a l   a formaciónde calidad 
en la región. En esa misma línea, la universidad lanzó también 
una convocatoria propia de becas de maestrías oficiales para 
estudiantes internacionales, con el objetivo de atraer talento 
global y ofrecer oportunidades reales de formación a perfiles 
de alto potencial de todo el mundo.
UAX mantiene además acuerdos con programas globales 
como ISEP (International Student Exchange Programs), Degree+
—con acceso a universidades como UCLA o la University 
of Pennsylvania— y plataformas de prácticas internacionales 
como Absolute Internship y CRCC Asia, que ofrecen destinos
en ciudades como Londres, París, Lisboa, Tokio, Singapur, 
Hong Kong o Seúl.

107
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="108"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

ACUERDOS ERASMUS+ NUEVOS O AMPLIADOS 
e Pratique des Hautes Etudes Commerciales (EPHEC), Thomas More Mechelen-Antwerpen University

Écol

Bélgica

chitecture, Civil Engineering and Geodesy 

University of Ar

Bulgaria

plit

University of S

Croacia

University of Maribor
Estonian University of Life Sciences
Université de Bordeaux, Grenoble École de Management, SKEMA Business School, Université Paris-Saclay, 
Université de Lille, Institut Catholique de Paris, Université Toulouse II-Jean Jaurès
International Hellenic University, Ionian University, Democritus University of Thrace
Royal Ir
Siena Jazz-Accademia Nazionale del Jazz, Università degli Studi di Urbino Carlo Bo, Saint Louis Music 
Center

Eslovenia
Estonia
Francia
Grecia
Irlanda
Italia

ish Academy of Music, Munster Technological University

niversity of Management and Economics
tituto Politécnico de Bragança, Universidade Autónoma de Lisboa
niversity, Bursa Teknik Üniversitesi

ISM U
Lazarski University, Hipolit Cegielski State University of Applied Sciences
Ins
Bucharest University of Economic Studies, Universitatea Babeș-Bolyai, Universitatea Lucian Blaga din Sibiu
Ankara Science U

Lituania
Polonia
Portugal
Turquía

Rumanía  

Dobles grados internacionales

El curso 2024/25 incorporó un nuevo Doble Grado en Administración
de Empresas y Relaciones Internacionales con la 
International Business University (IBU) de Toronto (Canadá), 
abriendo la posibilidad de obtener una doble titulación con reconocimiento
internacional en uno de los principales centros 
de negocio del mundo anglosajón. 

A este acuerdo se sumó la renovación del Doble Grado en Administración
y Dirección de Empresas (ADE) con Dublin Business
School (DBS), en Dublín (Irlanda), que permite cursar el 
tercer año de carrera en la capital irlandesa y obtener simultáneamente
las titulaciones de ambas instituciones. 
Las nuevas propuestas responden a la demanda creciente 
de experiencias formativas con proyección internacional real 
entre los estudiantes de la Facultad de Empresa y Tecnología. 

SE INCORPORÓ UN ACUERDO CON LA 
INTERNATIONAL BUSINESS UNIVERSITY 
DE TORONTO Y SE RENOVÓ CON LA 
DUBLIN BUSINESS SCHOOL 

108
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="109"><![CDATA[
INTERNACIONALIZACIÓN: UNA UNIVERSIDAD ABIERTA AL MUNDO

UAX Full English

• Bachelor’s Degree in International Relations, que combina 
diplomacia, estrategia empresarial y tecnologías emergentes
(con formación en blockchain, IA y 700 horas de certificación
tecnológica) e incluye prácticas en mercados 
estratégicos como Asia, Europa y Estados Unidos.
• Bachelor’s Degree in Computer Engineering, orientado a 
profesionales de un sector tecnológico en expansión global. 

Uno de los hitos del curso en materia de internacionalización fue 
el lanzamiento de Bachelor Degrees UAX Full English, para ofrecer 
titulaciones oficiales impartidas íntegramente en inlés.   Este g
modelo responde a una doble demanda: atraer estudiantes internacionales
que desean formarse en España y ofrecer a los estudiantes
españoles una expeiencia académica completamente r  
en inglés como preparación para un mercado laboral global.

• Bachelor’s Degree Physiotherapy & Licence en Kinésithérapie,
orientado a la formación de fisioterapeutas con un 
perfil integral como profesionales de la salud, con docencia 
en inglés y francés.
• Master’s Degree Sports Marketing and Communication, 
diseñado para ofrecer una formación avanzada y especializada
en marketing y comunicación deportiva.

Las primeras titulaciones disponibles 
en esta modalidad son: 
• Bachelor’s Degree in Business Administration and Management
(ADE), que forma a los estudiantes para liderar en 
la economía digital con acceso a la red de más de 8.800 
empresas colaboradoras.

109
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="110"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

PRESENCIA GLOBAL

Erasmus+: en Brno (Masaryk University, Chequia) sobre buenas 
prácticas Erasmus+; en Niza (Université de Côte d’Azur, Francia) 
sobre digitalización en la internacionalización; y en Vilna (Vilnius 
Business School, Lituania) sobre desarrollo de programas BIP. 
La ORI también realizó visitas institucionales a universidades 
de Estados Unidos, como UCLA, San Diego State University, 
University of San Diego o California State University at 
Northridge, y participó en los Partners Days del Tecnológico 
de Monterrey en México.
En sentido inverso, UAX recibió en sus campus delegaciones 
de universidades de Croacia, Turquía, Portugal, Grecia, 
Letonia y China, reforzando su red de colaboración en todas 
las regiones del mundo.

Detrás de  los datos de movilidad y  los acuerdos 
internacionales hay un trabajo continuo de  la ORI para 
mantener activa la red global de UAX, mejorar la experiencia 
de los estudiantes que se desplazan y atraer a los meores  j
perfiles internacionales hacia los campus de la universidad. 
Durante el curso 2024/25, la ORI ha participado en ferias, 
jornadas y misiones internacionales en cuatro continentes.
Así, el equipo de la ORI participó en ferias internacionales de 
educación superior como la NAFSA Annual Conference en 
Washington (mayo-junio de 2025), la EAIE Conference en 
Toulouse (septiembre de 2024), el ERACON en Tesalónica 
(junio de 2025) y el CBIE en Ottawa (noviembre de 2024). 
Además, participó en staff weeks europeas en el marco 

110
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="111"><![CDATA[
INTERNACIONALIZACIÓN: UNA UNIVERSIDAD ABIERTA AL MUNDO
SATISFACCIÓN  
DEL ESTUDIANTE 
INTERNACIONAL

Beatriz Faro Morales 
Directora de Desarrollo de Negocio, 
Internacional y LifeLong Learning

¿Qué valor aporta la internacionalización?

La internacionalización de una universidad es 
clave porque conecta a estudiantes y profesores
con experiencias y conocimientos de 
otros países, impulsando la innovación y la excelencia
académica, dos valores fundamentales
de nuestra institución. En un mundo cada 
vez más globalizado, además, aporta un valor 
esencial al preparar a los estudiantes con 
competencias internacionales que amplían 
sus oportunidades de empleabilidad a nivel 
global y refuerzan nuestro compromiso con 
la sociedad. También favorece el desarrollo 
de habilidades interculturales, la capacidad 
de adaptación y colaboración, y otorga una 
visión más abierta del entorno profesional e 
institucional, aspectos cada vez más demandados
por las empresas.
¿Cuál es la próxima meta?
UAX inició su proceso de internacionalización
con foco en Europa y Latinoamérica, y 
su próxima meta es expandirlo hacia nuevas 
regiones y países. La universidad está comprometida
con fortalecer el intercambio de 
estudiantes y profesores con instituciones 
de referencia a nivel mundial, impulsar programas
de doble titulación tanto en formato presencial
como online, y aumentar la presencia 
de estudiantes internacionales en los campus,
con el objetivo de consolidar un entorno 
verdaderamente internacional a todos los niveles.
Así buscamos ampliar alianzas estratégicas
que promuevan proyectos de investigación
conjuntos y nuevas oportunidades 
de movilidad para la comunidad universitaria.

El índice de satisfacción de los estudiantes incoming se 
sitúa en 8,5 y el de los outgoing también en 8,5. En el caso de 
quienes proceden de otras universidades para cursar parte 
de su programa en UAX, se valora especialmente el proceso 
de validación y documentación, así como la coordinación 
internacional. 
Por su parte, los estudiantes que realizan un periodo de los 
estudios o prácticas en una institución asociada destacan 
de forma particular la experiencia en los centros destino, el 
acompañamiento de la ORI y la coordin te ación inrncional  a
durante el proceso. UAX refuerza así el valor de una experiencia 
internacional basada en el acompañamiento, la coordinación 
académica y la calidad de los destinos asociados.

111
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="112"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA        CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  111122

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="113"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 07.
VIDA UNIVERSITARIA:
UNA EXPERIENCIA
MÁS ALLÁ DEL AULA
Representación estudiantil              115
Actividad académica, cultural y clubes  116
Becas y ayudas                          118
Deporte, bienestar y competiciones     120
                      111133

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="114"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

CCUURRSSOO 22002244//225025

4. Gestión administrativa: digitalización y optimización de 
5. Modelo educativo: adaptación de la experiencia formativa 

La experiencia universitaria en UAX forma parte esencial de 
su proyecto educativo. Más allá de la formación académica, 
la universidad promueve un entorno en el que el desarrollo 
personal, la participación en la vida del campus, el deporte, 
la cultura y la representación estudiantil contribuyen al 
recorrido formativo del alumno. 

procesos y atención al estudiante. 
a las necesidades reales del alumnado, incorporando el 
seguimiento académico y metodologías activas. 

Durante el curso 2024/25, esta visión dio un paso relevante 
con la creación, en el mes de enero, del Área de Experiencia 
del Estudiante concebida para diseñar, coordinar y meorar e  j l
recorrido integral del alumno durante su etapa universitaria. 
Su finalidad es reforzar la calidad de la vida en los campus y 
convertir la experiencia del estudiante en una de las señas 
de identidad de UAX, identificand necesdades   o i yáreas de 
mejora mediante herramientas como focus groups, mapas de 
experiencia y análisis de procesos. 
El área trabaja como un eje transversal que conecta los distintos
servicios universitarios con las necesidades del alumnado 
y articula mejoras en cinco ámbitos principales que tienen un 
impacto directo en la experiencia del estudiante:
1. Atención y vida universitaria: impulso de actividades, clu2.
Espacios físicos: mejora de infraestructuras y entornos de 
3. Espacios digitales: desarrollo de herramientas que facili-


Entre las primeras iniciativas desarrolladas durante 
el curso destacan: 
• asistente conversacional para resolver consultas adminis•
sistema de ticketing mediante JIRA para mejorar la ges•
primer mapa de experiencia del estudiante (journey) 
El Área de Experiencia del Estudiante continuará desarrollándose
con nuevas herramientas digitales, programas de 
participación estudiantil y mejoras en los servicios del campus.
También trabajará gradualmente en el reconocimiento 
de créditos ECTS por la participación en las actividades, la 
elaboración de guías informativas para estudiantes internacionales
y la creación de una red de beneficios y convenios 
con comercios locales para mejorar el bienestar de la comunidad
universitaria.


trativas de estudiantes
tión de solicitudes
de UAX 

bes y proyectos que fomenten la participación y el sentido 
de pertenencia.
interacción, como laboratorios, residencias o instalaciones
universitarias. 
ten la interacción del estudiante con la universidad, con 
foco en la integración y usabilidad de plataformas.

111144
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="115"><![CDATA[
VIDA UNIVERSITARIA: UNA EXPERIENCIA MÁS ALLÁ DEL AULA
REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL
Los delegados de curso en cada titulación de Grado en
modalidad presencial se eligen al principio de cada curso
académico y ostentan la capacidad para representar a su
colectivo ante los órganos de gobierno de cada titulación.
La participación estudiantil se articula además a través de las
elecciones de representantes en el Claustro Universitario,
órgano consultivo en el que están presentes estudiantes,
personal docente e investigador, personal administrativo y
responsables académicos. Estos representantes participan
también en la designación del alumno que representará a UAX
en el Consejo de Estudiantes del Estado y en el Consejo deUN ALUMNO REPRESENTA A UAX
Estudiantes de la Comunidad de Madrid. La representación seEN EL CONSEJO DE ESTUDIANTES
completa con la participación de un estudiante en la ComisiónDEL ESTADO Y EN EL DE LA COMUNIDAD
de Convivencia. Todos estos procesos se realizan de forma
digital a través del portal del estudiante.              DE MADRID
                                                      115

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="116"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA
ACTIVIDAD ACADÉMICA,   
CULTURAL Y CLUBES

CURSO 2024/25

La programación académica y cultural forma parte de la vida 
universitaria en UAX y contribuye a ampliar la formación del 
estudiante más allá del aula. A lo largo del curso 2024/25, 
los campus acogieron conferencias, seminarios, jornadas 
y encuentros con   expertos que fomentan el diálogo entre
universidad, empresa y sociedad.
Entre las iniciativas destacadas se encuentra la UAX Education 
& Tech Week, celebrada en septiembre, que reunió a docentes 
y especialistas en innovación educativa para analizar el 
impacto de la tecnología en la enseñanza. El programa incluyó 
sesiones sobre inteligencia artificial aplicada a la docencia, 
prevención del ciberacoso en el entorno escolar y tecnologías 
para la educación inclusiva. La semana culminó con una mesa 
redonda sobre el futuro de la educación con representantes 
de Microsoft, Google, Fundación SM y Dukes Education.
El calendario institucional incluyó también el acto oficial de 
apertura del curso académico, celebrado en el campus de 
Villanueva de la Cañada. En él se presentó la memoria del 
curso anterior y se entregaron distinciones a estudiantes de 
la última promoción por sus méritos académicos. La lección 
magistral fue impartida por María A. Blasco, directora del 
CNIO, quien abordó los avances recientes en investigación 
biomédica.

A estas iniciativas se suman las actividades impulsadas por la 
Fundación Universidad Alfonso X el Sabio, que complementan 
la experiencia universitaria, tales como el taller La intersección 
del arte y la medicina en el Museo del Prado; la participación 
de estudiantes en Model United Nations – New York 2025; 
visitas académicas al CaixaForum Madrid para estudiantes de 
arquitectura; una visita técnica al circuito MadRing de Fórmula 
1 en Valdebebas para alumnos de la Escuela Politécnica; y 
el V Encuentro Anual de Socios y Entidades Colaboradoras 
de Madrid World Capital of Construction, Engineering and 
Architecture (MWCC). Asimismo, la Facultad de Música acogió 
el II Congreso EPTA Spain-UAX, dedicado a nuevos escenarios 
y repertorios musicales.
En conjunto, estas actividades reflejan el enfoque de UAX 
de integrar en la vida del campus espacios de encuentro 
entre estudiantes, investigadores, profesionales y líderes 
institucionales, contribuyendo a una experiencia universitaria 
más abierta, interdisciplinar y conectada con el entorno. En 
este marco, la comunidad alumni contribuye a mantener el 
vínculo con los egresados y a reforzar la conexión entre la 
universidad y el entorno profesional.

A  lo  largo del curso se celebraron además seminarios 
científicos y encuentros con expertos en distintos ámbitos 
de conocimiento. Entre ellos, el Seminario de Excelencia 
impartido por el investigador del CSIC Alberto Muñoz sobre 
cáncer colorrectal y nuevas líneas de investigación biomédica; 
la I Jornada sobre Apnea Obstructiva del Sueño, centrada en 
diagnóstico y tratamiento desde la odontología; el coloquio 
con el judoca Fran Garrigós, medallista de bronce en los 
Juegos Olímpicos de París 2024; o la conferencia inaugural 
del Aula de Ciberseguridad y C    riptografía Post-Cuántica,a
cargo de José Luis Escrivá, gobernador del Banco de España.

LOS ESTUDIANTES RECIBIERON LA 
VISITA DEL JUDOCA FRAN GARRIGÓS, 
MEDALLISTA OLÍMPICO Y GRADUADO 
POR UAX

116
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="117"><![CDATA[
VIDA UNIVERSITARIA: UNA EXPERIENCIA MÁS ALLÁ DEL AULA
 Clubes
La vida universitaria en UAX se apoya también en una red de
clubes estudiantiles que dinamizan el campus y favorecen
la participación del alumnado. No en vano, el impulso de los
clubes y sus actividades constituye una de las líneas estra-
tégicas del Área de Experiencia del Estudiante.
Al cierre del curso, existían 31 clubes de ámbitos muy diversos.
Entre ellos, culturales y académicos, como los clubes de lec-
tura, debate, teatro, música, cine po fotografía; de rofesiones
y tecnologías, como Formula Student, el club aeroespacial y
de ciberseguridad, o los de finanzas, emprendimiento y ga-
nadería. Asimismo, existen clubes deportivos y sociales con
vocación internacional.
La Universidad facilita además que los estudiantes puedan
proponer la creación de nuevos clubes, reforzando el carácter
participativo de la vida universitaria.
                                                117

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="118"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

BECAS Y AYUDAS 

El apoyo al acceso a la educación superior forma parte del 
compromiso de UAX con sus estudiantes, con el talento y 
con la creación de un entorno universitario más inclusivo y 
accesible; una labor que desarrolla tanto de forma directa 
como a través de la Fundación. En conjunto, más de 1.650 
estudiantes de todas las modalidades se beneficiaron de 
becas y ayudas al estudio durante el curso.

destacan las Becas Santander UAX/FUAX 2025, desarrolladas 
en colaboración con Banco Santander, con un total de 469 
ayudas distribuidas entre movilidad internacional —Erasmus 
y no Erasmus—, apoyo económico al estudio, investigación 
predoctoral y postdoctoral, empleabilidad y emprendimiento. 
Asimismo, se concedieron 79 becas de excelencia académica 
para el curso 2025/26.

En 2024/25, 1.091 estudiantes recibieron ayudas en el marco 
de convocatorias públicas y de iniciativas desarrolladas en 
colaboración con instituciones del entorno. Entre ellas se 
incluyen las becas generales del Ministerio de Educación, 
distintas convocatorias autonómicas y los programas de 
apoyo socio-territorial impulsados junto al Ayuntamiento de 
Navas del Rey y el Ayuntamiento de Villanueva de la Cañada. 
Estas  iniciativas reflejan  la voluntad de  la universidad 
de integrarse plenamente en el entorno local en el que 
desarrolla su actividad y de facilitar el acceso a los programas 
universitarios a estudiantes de   l entorno más próximo. En este
ámbito, se concedieron 140 becas completas durante el curso.

TOTAL BECAS
885
66
140
469
79

Becas de carácter general
Programas autonómicos
Ayuntamientos locales
Fundación UAX - Santander
Fundación UAX - Becas Excelencia

Fundación UAX - Otras
TOTAL

25
1.664

Por su parte, la FUAX, para la que el programa de ayudas 
constituye una de las prioridades de su actual plan de 
actuación, asignó más de 600 becas y ayudas. Entre ellas 

118
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="119"><![CDATA[
 119

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="120"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

DEPORTE,  BIENESTAR  
Y COMPETICIONES

Entre los resultados más destacados, Aarón González y Kautar 
Samorah lograron sendas medallas de bronce en judo en las 
categorías de -81kg y -57kg, respectivamente. En atletismo, 
Alicia Sánchez Guilarte subió al podio en los 5.000 metros 
marcha con un bronce, y Daniel Hernando Novo conquistó la 
plata en los 3.000 metros obstáculos. En hípica, Óscar Legal 
Pérez obtuvo el bronce en la modalidad de salto, y UAX logró 
además la segunda posición en la clasificación combinada de 
doma y salto. Ricardo Gómez y Guillermo Molina completaron 
el palmarés con una medalla de plata en pádel.

El deporte forma parte del modelo educativo de UAX y 
constituye un elemento relevante de la vida universitaria. 
Más allá de su dimensión competitiva, la práctica deportiva 
contribuye al bienestar físico y emocional del estudiante, 
favorece   la convivencia en el campus y promueve hábitos de
vida saludables.
Durante el curso 2024/25, las instalaciones deportivas de la 
universidad permanecieron abiertas de lunes a domingo, de 
08:30 a 22:00 horas, con franjas reservadas para competiciones 
internas tanto entre semana como en fin de semana. 

La participación deportiva siguió creciendo de forma 
exponencial con respecto a curss aneriores,  o t con un 
aumento significativo de las inscripciones en el UAX Fitness 
Center y en las actividades deportivas. Las Escuelas de Tenis 
y Pádel continuaron en pleno funcionamiento para todos 
los niveles, mientras que el Servcio de Deportes colabor  i ó
en iniciativas de investigación orientadas a la promoción de 
hábitos saludables, como el programa BeHealthy, desarrollado 
en el marco de Grupo UAX.

280
estudiantes en 
campeonatos autonómicos 
por equipos
96

UAX en las competiciones universitarias
En los Campeonatos Universitarios de Deportes de Equipo 
de la Comunidad de Madrid participaron 280 estudiantes, 
mientras que 96 compitieron en los mismos campeonatos 
autonómicos en modalidad individual.

estudiantes en 
campeonatos autonómicos 
individuales

+370

A nivel nacional, más de 370 estudiantes de UAX participaron 
en los Campeonatos de España Universitarios en un amplio 
abanico de disciplinas: atletismo, ajedrez, tenis, pádel, kárate, 
golf, natación, campo a través, carreras de montaña, judo, 
lucha, hípica, fútbol 11, fútbol sala y rugby seven. 

estudiantes en 
campeonatos de España 
Universitarios

120
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="121"><![CDATA[
VIDA UNIVERSITARIA: UNA EXPERIENCIA MÁS ALLÁ DEL AULA
El Cross UAX, cita anual
con el campus y la ciudad
Como cada año, la universidad organizó el Cross UAX, prueba
integrada en el circuito universitario de Villanueva de la Cañada
y coordinado con el Ayuntamiento de la localidad. El recorrido
discurrió íntegramente por el interior del campus, convirtiendo
la competición en una  jornada deportiva abierta tanto a la
comunidad universitaria como a participantes externos. En la
edición 2024/25, compitieron más de 157 personas.
                                                             121

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="122"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA        CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  112222

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="123"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25
 08.
 INFRAESTRUCTURAS
Y TECNOLOGÍA:
AL SERVICIO DEL
 APRENDIZAJE
Red multicampus                                    125
La biblioteca universitaria:                      127
   Servicios, espacios y experiencia del usuario   127
   Recursos digitales y acceso al conocimiento     128
   Formación y apoyo                               128
   Apoyo a la investigación y difusión científica  129
Tecnología y transformación digital                130
                         112233

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="124"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

CCUURRSSOO 22002244//225025

Las instalaciones de UAX son herramientas pedagógicas 
en sí mismas. La filosofía que inspiró la construcción del 
campus del municipio madrileo de Villanueva de la  ñ Cañada
en 1993 —ofrecer a los estudiantes entornos lo más 
próximos posibles a los que encontrarán en su vida profesional—
sigue guiando hoy  la evolución de espacios, 
equipamientos y tecnología. Esta mejora continua responde
a una misma lógica: que los estudiantes aprendan
en entornos alineados con la práctica profesional y 
con las tecnologías que encontrarán en su futuro laboral. 
En este marco, el periodo 2024/25 estuvo marcado por avances
relevantes en distintos ámbitos. 
Por ejemplo, la actualización de los nueve laboratorios preclínicos
de Odontología, que completaron su renovación integral, 
incorporando 210 nuevos puestos de trabajo equipados con 

los fantomas de simulación avanzados, nuevos sillones odontológicos
y simuladores digitales de última generación. Las 
dos clínicas culminaron también su roceso de digitalización,  p
y está prevista la apertura de un laboratorio digital en 2025/26. 
También la incorporación de nuevos equipos tecnológicos en 
el Hospital Clínico Veterinario, los avances en la digitalización 
de espacios y el refuerzo del campus UAX Madrid Chamberí 
como punto de conexión entre universidad y empresa fueron 
otras actuaciones destacadas. 
A ello se suma también una evolución significativa de la biblioteca,
entendida en un sentido amplio como infraestructura
de apoyo al aprendizaje, la investigación y el acceso al 
conocimiento, así como nuevos avances en transformación 
digital orientados a reforzar la experiencia universitaria y la 
eficiencia de los procesos.

112244
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="125"><![CDATA[
INFRAESTRUCTURAS Y TECNOLOGÍA: AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE

RED MULTICAMPUS

Entre las mejoras efectuadas durante el curso, para materias 
de ingeniería y business & tech, destacan las introducidas 
en el laboratorio de IA, Machine Learning y Deep Learning, 
con estaciones de trabajo de alto rendimiento y GPUs; las 
aperturas de un laboratorio Industria 4.0 con robots colaborativos
yun laboratorio de m   otores híbridos con equipamiento 
para prácticas reales. En lo vinculado a ciencias de la salud, 
se abrió una nueva aula tecnológica de Nutrición con equipamiento
docente especializado, entre otros progresos.
Una de las actuaciones más relevantes fue la remodelación 
y modernización de los ocho laboratorios de prácticas preclínicas
del Grado en Odontología, como parte del proceso 
de digitalización integral de las infraestructuras docentes de 
esta especialidad que UAX impulsa en los últimos cursos. La 
renovación incorporó fantomas de simulación de última generación,
junto con nuevos simuladores digitales y sillones 
odontológicos avanzados para los estudiantes de primero, 
segundo y tercer curso, que realizan en estas instalaciones 
200 horas de prácticas preclínicas. El proyecto seguirá avanzando,
estando prevista la puesta en marcha de un nuevo 
laboratorio digital durante el periodo 2025/26. 

La Universidad Alfonso X el Sabio desarrolla su actividad en 
tres campus en la Comunidad de Madrid, cada uno diseñado 
para responder a las necesidades específicas de sus facultades
y crear entornos de aprendizaje diferenciados. A ellos se 
suman dos clínicas odontológicas universitarias, la Policlínica 
Universitaria y el Hospital Clínico Veterinario, que completan 
un ecosistema de formación sin parangón en la educación 
superior española privada.
UAX Madrid Villanueva 
Situado a 25 kilómetros de Madrid, el campus de UAX en Villanueva
de la Cañada es el más extenso de las universidades privadas 
de España, con más de 1.000.000 m² de superficie. Integra más de 
20 edificios, instalaciones deportivas rodeadas de amplias zonas 
verdes, más de 100 aulas; 11 laboratorios de investigación (entre 
ellos los de Ciencias del Deporte y pruebas de esfuerzo) y 45 laboratorios
de simulación profesional, como el AeroLab, con túnel 
de viento; un simulador AIRBUS 320 a escala real; y un banco de 
turborreactores. El campus cuen   ta también con tres residencias
universitarias que suman 644 habitaciones y servicios integrados.

125
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="126"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Hospitales Virtuales de Simulación para Medicina 
y Veterinaria
Dos centros con más de 2.000 m2 que recrean las instalaciones
de entornos hospitalarios reales, con la última tecnología 
en formación simulada en el sector salud y realidad virtual. Durante
el curso se introdujo un software avanzado para realizar 
las prácticas clínicas con avatares. 

UAX Madrid Chamberí
Este campus urbano vertical de UAX, situado en el número 13 
de la calle Arapiles, representa el modelo de campus vertical 
orientado a la máxima conexión entre universidad, empresa y 
tecnología. Con más de 13.500 m² distribuidos en 18 plantas, 
es mucho más que un edificio académico: se erige como un 
ecosistema donde tecnología y negocio convergen; donde 


Clínicas odontológicas 
Vinculadas académicamente a este campus, son dos clínicas 
odontológicas universitarias en el centro de Madrid, que suman
123 boxes clínicos, entre ellos 24 dedicados a ortodoncia 
y 24 quirúrgicos. Ambas clínicas fueron íntegramente digitalizadas
en el transcurso del último año, incorporando escáneres
intraorales, impresoras 3D de modelos, diseño digital de 
la sonrisa y microscopios para tratamientos endodónticos. 

estudiantes, investigadores, startups y empresas comparten 
espacio, impulsan proyectos co   njuntos y crean las condiciones
para un aprendizaje basado en la realidad laboral inmediata.
Entre otros espacios, el campus integra el FabLab, un taller 
de fabricación digital de productos donde aplicar tecnolo
gía computacional, impresoras 3D, cortadoras láser, robots
o 
realidad virtual; y el UAX Liquid Studio, espacio destinado a la 
cocreación entre estudiantes y empresas con más de 200 m. 
2


Hospital Clínico Veterinario 
Con más de 7.000 m2 y dotado de las tecnologías más avanzadas
de Europa, quee stá disponible 24/7 y realiza más de 
15.000 procedimientos anuales en todo tipo de especies animales
y de especialidades. Se completa con un Centro de 
Simulación Veterinaria que permite a los estudiantes realizar 
prácticas preclínicas desde los primeros cursos de carrera. 
Durante el curso 2024/25, el hospital reforzó sus capacidades 
con nuevos equipos tecnológicos y la apertura de una UCI 
operativa 24 horas.

UAX Madrid Chamartín
Este campus alberga la Facultad de Música y Artes Escénicas, 
una referencia singular en el panorama universitario español. 
Con más de 13.000 m² de instalaciones y más de 40 aulas de 
práctica, cuenta con salas de conciertos, estudios de grabación 
profesional y aulas dotadas con tecnología avanzada de sonido 
e interpretación, ofreciendo a los estudiantes de música un entorno
de formación único en el panorama universitario nacional. 

126
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="127"><![CDATA[
INFRAESTRUCTURAS Y TECNOLOGÍA: AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE

LA BIBLIOTECA  
UNIVERSITARIA

Servicios, espacios y experiencia del usuario
La biblioteca —la principal está en el campus de Villanueva 
de la Cañada— mantiene un papel central como espacio 
de estudio y trabajo académico. Duarnte el cuors, se registraron
más de 303.000 visitas, con una media superior 
a 1.000 usuarios diarios —frente a los 660 usuarios diarios 
del curso precedente—.
Para mejorar la experiencia de uso de los espacios, se amplió
el horario y se implantó un sistema de reserva digital 
de puestos y salas de estudio a través de la plataforma 
ZityHub, que facilita la organización del trabajo individual 
y colaborativo.
Asimismo, el buscador académico SAPIENS, integrado 
con el catálogo y los recursos digitales de la biblioteca, se 
consolidó como la principal puerta de acceso a la información
académica de la universidad, con 401.897 consultas, 
77.000 más que el curso anterior. Además, fue meorado  j
con un sistema de sugerencias inteligentes que facilita la 
identificación y localización de la información.

La biblioteca universitaria ha dejado de ser únicamente un 
espacio de consulta y préstamo para consolidarse como un 
entorno integral de acceso al conocimiento, apoyo al estudio 
y difusión de la investigación. En línea con esta evolución, UAX 
articula recursos, servicios y herramientas dirigidos a estudiantes,
profesores e investigadores.
Las encuestas de satisfacción del alumnado sitúan de forma 
sistemática este servicio entre los mejor valorados, destacando
la atención del personal, la eficacia del servicio y la amplitud 
de los recursos disponibles.
Durante el curso 2024/25, este modelo siguió reforzándose 
mediante la mejora de sus servicios, el crecimiento de los recursos
digitales y el fortalecimiento de las herramientas de 
apoyo a la investigación.

También se completó la modernización tecnológica del 
sistema de gestión del fondo bibliográfico mediante la implantación
de tecnología RFID, que mejora la gestión de 
la colección al permitir la lectura masiva y simultánea de 
múltiples códigos, la actualización del inventario en tiempo
real y una localización más precisa de los ejemplares, 
reduciendo además el trabajo manual. Esta actualización 
incorpora también un servi   ciode autopréstamo y devolución,
que facilita a los usuarios una gestión ágil sin necesidad
de mediación del personal.

LA BIBLIOTECA SE ENCUENTRA ENTRE 
LOS SERVICIOS MEJOR VALORADOS 
EN LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN 
DEL ALUMNADO 

127
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="128"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA

CURSO 2024/25

Formación y apoyo 
La biblioteca desempeña también un papel activo en el desarrollo
de competencias informacionales, fundamentales 
para el aprendizaje universitario y la investigación. Durante el 
periodo, se impartieron 276 sesiones formativas, en las que 
participaron más de 7.000 usuarios. Orientadas al uso de bases
de datos científicas, gestores bibliográficos y recursos 
de investigación, estas actividades permiten a estudiantes y 
docentes adquirir habilidades para localizar, evaluar y utilizar 
información académica de forma eficaz. Para la difusión de 
estos recursos se utilizaron diversos canales, destacando la 
elaboración de nuevas biblioguías temáticas y de la actualización
de las existentes. E   l uso de esta herramienta de ayuda
supuso 9.500 consultas más que el curso anterior.
En particular, la formación dirigida al personal docente e investigador
(PDI) experimentó un crecimiento significativo, 
con 895 participantes, lo que supone 330 profesores más que 
el curso anterior.

Recursos digitales y acceso al conocimiento
Los recursos electrónicos continúan ganando peso como vía 
principal de acceso al conocimiento académico. Durante el 
curso 2024/25 se registró un crecimiento muy significativo 
en su utilización, con más de 740.000 consultas a plataformas
digitales –un incremento superior a 230.000 consultas 
respecto al curso anterior— y más de 325.000 descargas de 
contenidos académicos —aumento de más de 100.000 descargas–.
Entre los recursos más utilizados se encuentran plataformas 
académicas y científicas como JoVE, Atlas Complete Anatomy, 
ClinicalKey, Scopus o Web of Science. Asimismo, la biblioteca
reforzó su oferta de recursos digitales con herramientas 
como ProQuest One Academic y la colección de libros de Wiley,
además de nuevas bases de datos especializadas, como 
APA PsycInfo y ProQuest One Psychology en el ámbito de la 
Psicología, o la plataforma Osmosis de Elsevier para el área 
de Ciencias de la Salud.

La colección digital continúa creciendo: se incorporaron más 
de 17.700 títulos nuevos, superando ya los 224.000 libros electrónicos,
accesibles desde cualquier lugar y dispositivo, que 
registraron 140.495 consultas.

Además de las sesiones formativas, el servicio de asesoramiento
especializado atendió 725 consultas personalizadas, ofreciendo
apoyo individualizado a los usuarios en la búsqueda de 
información académica y el uso de recursos de investigación.

128
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="129"><![CDATA[
INFRAESTRUCTURAS Y TECNOLOGÍA: AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE

BIBLIOTECA UAX 
EN CIFRAS 
CURSO 2024/25

Apoyo a la investigación y difusión científica
La biblioteca desempeña un papel clave en la gestión y difusión
de la producción científica de UAX, apoyando la visibilidad 
de la investigación desarrollada en la universidad.

El Repositorio Institucional UAX alcanzó los 35.100 documentos,
acumulando más de 10,4 millones de visitas, lo que refleja 
el creciente interés por la producción académica generada en 
la universidad y un aumento de uso sin precedentes en comparación
con las cerca de 259.000 visitas del curso anterior. 
Este repositorio se integra en las políticas de ciencia abierta, 
alineándose con la Estrategia Nacional de Ciencia Abierta promovida
en España y con las prácticas internacionales orientadas
a facilitar el acceso abierto al conocimiento científico. 
Durante el curso, además, se avanzó en su integración con el 
Portal de Investigación UAX, el Portal de Revistas UAX y agregadores
internacionales de repositorios de acceso abierto 
como Recolecta y OpenAIRE; así como redes académicas y de 
difusión científica como REBIUN, Dialnet y Dialnet Métricas, 
con el fin de reforzar la visibilidad, la interoperabilidad y la 
difusión de la producción científica de la universidad.
Por su parte, el Portal de Investigación UAX consolidó su crecimiento
hasta alcanzar 11.320 publicaciones registradas, lo 
que supone un incremento de cerca de 2.900 publicaciones 
respecto al curso anterior. En este portal se integran además 
675 investigadores y 152 proyectos de investigación, configurándose
como una herramienta clave para la gestión y difusión 
de la actividad científica.
En este contexto, la biblioteca completó también la recopilación
y registro del 100% de las publicaciones con filiación 
UAX producidas por los investigadores activos durante el 
curso, reforzando el seguimiento institucional de la producción
científica y su visibilidad en los principales sistemas de 
información académica.

303.000
visitas a la biblioteca
+1.000
usuarios diarios de media
+740.000
consultas a 
recursos digitales
+7.000
usuarios formados en el 
uso de recurso científicos
10,4 M

Como complemento a estas herramientas, se puso en marcha 
el Boletín Científico UAX, ua iniciativa orientada a dar visibili ndad
a las publicaciones y logros más relevantes del personal 
investigador.

de visitas al Repositorio 
Institucional

129
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="130"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA
TECNOLOGÍA Y  
TRANSFORMACIÓN DIGITAL

CURSO 2024/25

La transformación digital constituye un eje transversal en 
el desarrollo de UAX, orientado a mejorar la experiencia de 
estudiantes y profesores, optimizar la gestión académica y 
reforzar la eficiencia operativa de la Universidad. Este proceso 
se apoya, además, en una visión cada vez más data-driven, en 
la que el uso estructurado de los datos contribuye a una toma 
de decisiones más ágil y fundamentada.
Durante el curso 2024/25 se creó el Área de Transformación, 
Inteligencia Artificial y Data, con el objetivo de coordinar 
las iniciativas tecnológicas de la universidad y acelerar la 
digitalización de los procesos académicos y administrativos. 
En este marco se impulsó una cartera de más de 80 proyectos 
de transformación, centrados en la mejora de los servicios 
universitarios, la automatización de procesos internos y el 
desarrollo de nuevas capacidades analíticas.
Uno de los ejes más relevantes del año ha sido la incorporación 
progresiva de soluciones basadas en inteligencia artificial. 
Durante el curso se avanzó en el desarrollo de un asistente 
virtual integrado en el entorno digital de la universidad, diseñado 
para responder de forma inmediata a consultas frecuentes de 
estudiantes y personal sobre procedimientos académicos,  integraciones con plataformas externas 
servicios universitarios o gestión administrativa. En paralelo, se 
inició el despliegue de un tutor virtual en la plataforma Moodle, 
entrenado con contenidos de las asignaturas para ofrecer 

apoyo al aprendizaje, resolver dudas sobre los materiales 
docentes y reforzar el estudio autónomo del estudiante. La 
aplicación de la IA se extendió también a la automatización de 
procesos académicos, como el reconocimiento de créditos y 
convalidaciones, con el objetivo de reducir tiempos de gestión 
y mejorar la experiencia del usuario.
La apuesta por la digitalización del entorno académico se 
reflejó también en la actualización del Campus Virtual y de los 
sistemas de gestión académica, que permiten al estudiantado 
acceder a recursos, realizar trámites y comunicarse con el 
profesorado de forma ágil desde cualquier dispositivo. En 
esta misma línea, la Oficina de Relaciones Internacionales 
mejoró su plataforma de gestión de acuerdos y movilidad 
internacional (MoveOn), facilitando los procesos tanto para 
los coordinadores como para los propios estudiantes.
Junto a estas actuaciones, se desarrollaron nuevas 
aplicaciones orientadas a simplificar la gestión académica y 
administrativa. Entre ellas figuran el visor público de horarios, la 
aplicación de solicitud de certificados de asistencia a examen, 
las mejoras en la herramienta de acreditación de tareas 
docentes y nuevas 
de prácticas, que reducen tareas manuales y refuerzan la 
coherencia y accesibilidad de la información académica. 
También avanzó la digitalización de procesos como la gestión 

130
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="131"><![CDATA[
INFRAESTRUCTURAS Y TECNOLOGÍA: AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE
de TFG y TFM, las convalidaciones, la automatrícula, las
actas o las dispensas, dentro de un modelo más amplio de
automatización y mejora continua.
En el ámbito de los datos y la estadística, la universidad
consolidó durante el curso una arquitectura avanzada de
gestión de la información basada en tecnología Microsoft
Azure, que permitió modernizar la infraestructura de datos y
mejorar la capacidad de análisis institucional. Sobre esta base
se desarrollaron más de 50 cuadros de mando analíticos,
utilizados por distintas áreas académicas y de gestión para
el seguimiento de indicadores clave y la toma de decisiones
basada en datos. Este enfoque permite mejorar el seguimiento
de la actividad académica, optimizar la planificación docente
y reforzar la gestión institucional a partir de información fiabley actualizada. +80
En conjunto, estas iniciativas reflejan el esfuerzo de UAX              proyectos de
por consolidar un entorno universitario cada vez más digital,           transformación
conectado y orientado al uso inteligente de los datos y de la
inteligencia artificial para mejorar la experiencia académica y la +50
gestión institucional. Este conjunto de actuaciones se inscribe,
además, en una visión más amplia, que orienta la adopción
de estas herramientas hacia su integración responsable en               cuadros de
la docencia,la investigación y el desarrollo profesional de la          mando analíticos
comunidad universitaria.
                                               131

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="132"><![CDATA[
MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA        CCUURRSSOO 22002244//225025
                                  113322

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="133"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICACURSO 2024/25
 09.
 SOSTENIBILIDAD:
COMPROMISO Y
 RESPONSABILIDAD
Gobernanza para integrar calidad y sostenibilidad 135
Cuidado del entorno natural           136
Impacto social: compromiso con la sociedad 138
                   113333

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="134"><![CDATA[
                                                   MMEEMMOORRIIAA AACCAADDÉÉMMIICCAA CCUURRSSOO 22002244//225025
La sostenibilidad forma parte del modelo institucional de la Uni-
versidad Alfonso X el Sabio y de la estrategia ESG de Grupo UAX,
integrando criterios ambientales, sociales y de buen gobierno
en su gestión académica, operativa y estratégica.
Más que un conjunto de iniciativas aisladas, la sostenibilidad
constituye un marco que orienta cómo la universidad toma de-
cisiones, gestiona sus campus y se relaciona con su comunidad.
Este enfoque se articula en torno a cuatro dimensiones —gober-
nanza, excelencia académica, gestión ambiental e impacto so-
cial— que reflejan el compromiso de la institución con una univer-
sidad responsable, transparente y orientada al impacto positivo.
Su apuesta por la sostenibilidad tiene también un reflejo di-
recto en la evolución del contenido académico. Desde sep-
tiembre de 2021, todos los grados y másteres definidos en
UAX incorporan elementos de sostenibilidad en sus planes
de estudio y memorias y, anualmente, se fomenta la concien-
ciación de su comunidad de estudiantes y profesores con
proyectos como la Semana UAX de la Sostenibilidad.
                                                                        113344

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="135"><![CDATA[
SOSTENIBILIDAD: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

GOBERNANZA PARA  INTEGRAR 
CALIDAD Y SOSTENIBILIDAD

Plan de Igualdad
UAX cuenta con un Plan de Igualdad a nivel de grupo, orientado 
a garantizar la no discriminación en todos los ámbitos de la vida 
universitaria, desde los procesos de selección y contratación 
hasta la formación y promoción interna. La iniciativa promueve
la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos
de representación y en puestos directivos. El Consejo de 
Administración de Grupo U
sus diez miembros, mientras que en el conjunto de la plantilla 
del grupo la presentación femenina alcanza el 55%. Asimismo, 
existe una Unidad de I
aplicar las políticas internas de igualdad y de promover iniciativas
de sensibilización y formación en esta materia.

El modelo de gobernanza, alineado con los principios del grupo, 
se sostiene sobre tres pilares: calidad certificada, transparencia
y supervisión estratégica de los compromisos ESG. El Sistema
de Gestión y Calidad de la Universidad (SIUAX) está certifi
cado conforme a la norma ISO 9001:2015, lo que garantiza una 
gestión eficaz, participativa y orientada a la mejora continua. 
En el curso 2024/25, se creó el Comité de Sostenibilidad y  AX cuenta con tres mujeres entre 
ESG, que opera en coordinación directa con el Comité Ejecutivo
a nivel de grupo. Está compuesto por diez miembros 
con representación de las principales áreas y tiene entre sus  gualdad    , responsable de desarrollary
funciones el desarrollo de la e   strategia, la supervisión del
cumplimiento normativo, la identificación de riesgos y opor
tunidades ESG y el fomento de esta cultura en todos los nive
les. Este marco se concreta en la Política de Sostenibilidad de 
UAX, alineada con el EU Green Deal y con los requisitos de la 
Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD). 

-

Marco ético y cumplimiento
En materia de ética y cumplimiento, la Universidad dispone 
de un Código Ético y de un modelo de cumplimiento penal 
basado en la tolerancia cero frente a la corrupción, el soborno 
y el fraude. También dispone de un Canal de Denuncias confi
dencial que permite a empleados y miembros de la organización
comunicar sobre posibles infracciones normativas o del 
Código Ético. Los estudiantes, por su parte, disponen de mecanismos
propios para comunicar vulneraciones de derechos 
a través del Gabinete Psicopedagógico y del Departamento de 
Atención al Estudiante. 

-

DESDE 2021, TODOS LOS GRADOS Y 
MÁSTERES INCORPORAN ELEMENTOS 
DE SOSTENIBILIDAD EN SUS PLANES 
DE ESTUDIO

135
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="136"><![CDATA[
                         MEMORIA ACADÉMICA         CURSO 2024/25
CUIDADO DEL
ENTORNO NATURAL
                                                   20,5%
                                                   reducción de emisiones
                                                   de alcance 1
La gestión ambiental se articula en torno a cuatro líneas:
descarbonización, eficiencia hídrica, eficiencia energética ybiodiversidad. El impacto directo de la Universidad provieneprincipalmente dela operativa de sus campus e instalacio- 19,7%
nes (climatización, iluminación, usos sanitarios y movilidad),reducción de emisiones
ámbitos en los que se concentraron las principales mejorasde alcance 2
durante el curso 2024/25.
                                   136

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="137"><![CDATA[
SOSTENIBILIDAD: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD
                      DESCARBONIZACIÓN
                      Grupo UAX realizó por tercera vez la medición de su huella de carbono conforme al estándar GHG Proto-
                      col Corporate Standard. Las emisiones de alcance 1 se situaron en 1.197 toneladas, mientras que las de
                      alcance 2 registraron 2.252 toneladas. Asimismo, se realizó una primera estimación del alcance 3, que
                      podrían concentrar en torno al 90% del total. La universidad trabaja actualmente en mejorar la medición
                      de este alcance y está desarrollando un plan de descarbonización para sumarse a la iniciativa Race To
                      Zero, con objetivos de reducción del 50% para 2030 y del 90% para 2050. Durante el ejercicio, se reistróg
                      una reducción significativa de emisiones 1 y 2.
                      EFICIENCIA HÍDRICA
                      El 14,3% del agua consumida en los campus procede de agua regenerada o reutilizada (frente al 4,4% del
                      curso anterior) gracias al acuerdo con Canal de Isabel II para el suministro de agua regenerada destinada
                      al riego. Cada año se reconvierte un 3% de la superficie del campus de Villanueva de la Cañada, sustitu-
                      yendo césped por especies autóctonas de baja demanda hídrica. Se continúa, además, con la instalación
                      de sensores de humedad para optimizar el riego en tiempo real.
                      EFICIENCIA ENERGÉTICA
                      La renovación de la red de iluminación con tecnología LED permitió reducir el consumo eléctrico de
                      9.865.935 kWh en el curso 2023/24 a 7.110.399 kWh en 2024/25, lo que representa una reducción del
                      27,9% a nivel de grupo. UAX continúa además con la instalación de paneles solares y, a través del proyecto
                      easymoving, en colaboración con Naturgy, amplía la red de cargadores eléctricos para vehículos en el
                      campus de Villanueva. El campus UAX Madrid Chamberí ya cuenta con certificación BREEAM.
                      OBSERVATORIO DE ZONAS DE BAJAS EMISIONES
                      En marzo de 2025, UAX publicó la segunda edición del Observatorio de Zonas de Bajas Emisiones, conso-
                      lidándose como referente en el análisis de la movilidad sostenible urbana en España. El informe estudia
                      los 151 municipios obligados desde 2022 a implantar ZBE, identifica las medidas más eficientes para
                      reducir la contaminación en zonas de tráfico restringido y estima las inversiones necesarias para su
                      implementación.
                      INNOVACIÓN PREMIADA
                      En julio de 2025, UAX recibió el reconocimiento a una de las 100 Mejores Ideas del Año otorgado por
                      la publicación Actualidad Económica (El Mundo), por un proyecto desarrollado junto a Padecasa, KAO
                      Corporation y el Ayuntamiento de Madrid. La iniciativa consiste en el desarrollo de asfaltos con aditivos
                      aromáticos capaces de reducir la contaminación odorífica sin comprometer las prestaciones técnicas del
                      pavimento, un ejemplo de cómo la investigación aplicada de UAX puede generar soluciones con impacto
                      ambiental en el entorno urbano.
                      BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN
                      A través del Hospital Clínico Veterinario UAX, la universidad colabora con el Ayuntamiento de Villanueva de la
                      Cañada en proyectos de protección de la biodiversidad y con el centro de fauna Kuna Ibérica para la recupe-
                      ración de especies ibéricas y exóticas. La Fundación UAX, por su parte, impulsa proyectos de investigación
                      sobre especies amenazadas y animales salvajes. Con motivo del Día de la Tierra, durante el curso se realizaron
                      actividades de reforestación en este campus con plantas autóctonas. En paralelo, junto a la Embajada de
                      Canadá, se impulsó una campaña de sensibilización en redes sociales sobre la situación ambiental del Ártico.
                                                             137

]]></page>
  <page method="xml-texts" num="138"><![CDATA[
MEMORIA ACADÉMICA CURSO 2024/25

IMPACTO SOCIAL:   
COMPROMISO CON LA SOCIEDAD

Ayuntamiento de Villanueva de  la Cañada,  la jornada de 
Voluntariado y Cooperación al Desarrollo UAX y un Hackathon de 
Emprendimiento e Innovación Social, liderado por la Fundación.
A cierre del curso, la Oficina del Voluntariado había formalizado 
cinco convenios: con Fundación Banco de Alimentos de Madrid, 
Fundación ACOES (con proyectos en Honduras), Fundación 
Amigos de Monkole (con actividad en la República Democrática 
del Congo), Fundación Mujeres por África y Fundación Naves 
de Esperanza (presente en 16 países). Además, inició los 
primeros pasos para formalizar acuerdos con la Asociación 
SMOM (activa en África, Asi
Njovu (preservación de fauna en Zambia), Asociación Dr. Animal 
(proyectos de uso t   erapéutico de mascotas) y World Vision
(con presencia en más de 100 países). 
En este sentido, las primeras líneas de trabajo con los proyectos 
de voluntariado con impacto social directo se orientan a 
terapias con animales, la sa   lud  
y el desarrollo de incubadoras fabricadas con impresión 3D. 
En el plano de la atención directa a personas vulnerables, las 
Clínicas Universitarias Odontológicas UAX atendieron a 1.345 
pacientes sin recursos con tratamientos por valor equivalente 
a 45.760 €, asumidos íntegramente por la universidad. El 
Hospital Clínico Veterinario UAX prestó atención gratuita a 197 
animales. Además, fruto 
odontología, el material preclínico odontológico fue donado a 
la Fundación Amigos de Monkole para la atención en Kinshasa.

La estrategia social de UAX se articula en torno a dos ejes 
principales: el empoderamiento de las personas —estudiantes, 
empleados y comunidad— y la reducción de las desigualdades. 
Esta doble orientación se traduce en programas de becas, 
iniciativas de voluntariado, proyectos de innovación social 
impulsados por estudiantes, programas de formación y 
servicios de atención sanitaria gratuita.
En el curso 2024/25, UAX puso en marcha  la Oficina del 
Voluntariado, una estructura destnada a reforar, organizar y  i z
ampliar las iniciativas solidarias que siempre han caracterizado 
a la Universidad. En su primer año de actividad se firmaron  a y Europa), Cruz Roja, Fundación 
convenios con diversas ONG de ámbito nacional e internacional 
y se pusieron en marcha los primeros proyectos estructurados 
dirigidos a estudiantes y empleados. Entre ellos, la participación 
en las Jornadas Interuniversitarias sobre África y los talleres de 
cocreación Compromiso con la Comunidad, orientados a diseñar 
propuestas de voluntariado con impacto medible.
oral en poblaciones vulnerables
La Oficina desarrolló también una labor de sensibilización y 
difusión entre el alumnado, con presentaciones en distintos 
grados y en espacios como el Job Day Business & Tech, para 
dar a conocer sus programas y fomentar la participación en 
iniciativas de voluntariado y cooperación. 
En paralelo, impulsó actividades formativas, como el primer 
Curso de Formación sobre Voluntariado y Cooperación  de la renovación de los laboratorios de 
al Desarrollo dirigido a empleados de UAX, un taller sobre 
Fondos Europeos para Proyectos de Voluntariado junto al 

138
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="139"><![CDATA[
SOSTENIBILIDAD: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

Algunos proyectos concretos
Donación de médula ósea
Estudiantes de Enfermería lideraron en el campus de Villanueva
de la Cañada una campaña de donación de médula ósea 
en colaboración con el Hospital Rey Juan Carlos. La iniciativa 
contó con 250 participantes y permitió incorporar 186 nuevos 
donantes al Registro Español de Donantes de Médula Ósea 
(REDMO)   . La campañae un  jemplo del modelo UAX, que se  
vincula el aprendizaje con el servicio a la comunidad: el estudiante
aplica sus conocimientos clínicos y genera un impacto 
real y medible en la salud pública. 
Innovación con propósit
muletas para Sudán del Sur
o: 
A petición de la ONG Nzuri Daima, fundada por la fisioterapeuta
Almudena Barbero y con proyectos en Sudán del Sur, 
estudiantes de Biomecánica y Diseño Industrial trabajaron 
durante meses en el diseño y fabricación de muletas con materiales
accesibles localmente —madera de palés, botellas de 
plástico, neumáticos, vendas y tornillos—. El objetivo era desarrollar
una solución que las propias comunidades pudieran 
reproducir con los recursos disponibles en su entorno. 

280
voluntarios UAX
5
alianzas con ONG
200
donantes de sangre
+1.340
pacientes vulnerables 
atendidos

Talento y bienestar del equipo UAX
Las medidas impulsadas por UAX en materia de bienestar, 
conciliación y orgullo de pertenencia —como la política de 
teletrabajo Flex by UAX, el plan de conciliación, los campamentos
de verano para hijos de empleados en el campus o la 
jornada Maker por un Día— contribuyeron a que la universidad 
obtuviera el sello Top Employer.

197
animales atendidos 
gratuitamente

139
]]></page>
  <page method="xml-texts" num="140"><![CDATA[
Av. de la Universidad, 1
28691 Villanueva de la Cañada
 (Madrid)
 www.uax.com
(+34) 91 910 01 70
© UAX 2025

]]></page>
</texts>
